浅谈如何创新“互联网+”背景下的职业指导

李艳霞 宁远县职业中专学校

“互联网+”就是要充分发挥出互联网的优势，将互联网与多种产业深入融合，增加社会的财富。而在中职职业指导中应用“互联网+”可以创新职业指导的方式，这对中职学生的就业发展来说具有良好的教育价值及意义。笔者认为可以借助“互联网+”来增强专业教师培训、利用官方微信平台和网络测评工具来实现对中职毕业生的创新指导。以下笔者将结合具体的教学实例，就如何创新“互联网+”背景下的职业指导展开详细的分析与论述。

一、增强专业教师培训，提升专业素养

随着科技信息技术的飞速发展，“互联网+”已经深入到了各个领域并取得了良好的效果。在此背景下，学校组织的传统的教师进修、专题讲座、教研活动等培训方式已经不足以完全适应职业指导教学的发展与需要，在参加传统培训活动的基础上，教师还要提高自身的“互联网+”的知识和技能，转变自己的教学观念和方式，与时俱进，提高自身的专业素养以适应学生发展的需求。

在“互联网+”的背景下，首先教师要培养自己的互联网意识，通过互联网来实现资源的共享，提高自己的教学手段，熟练操作和应用各种多媒体，以生动、具体、形象的给学生讲解职业指导的相关知识，利用网络视频、微博等媒介构成的“云课堂”给在校毕业生提供及时高效的就业指导。其次，学生很容易接受与互联网相关的知识，教师要加强与学生的交流，跟随学生的步伐，学习使用最新的现代化交流方式，类似于微信、QQ等。还要能够学以致用，把互联网上的知识和学生需要学习的内容有针对性的结合起来。再次，教师要提高自己明辨是非曲直的能力，网上的信息鱼龙混杂，有正能量的内容同时也有负面的内容，教师要具备能够筛选出有效指导学生就业的信息的能力。最后，教师要树立终身学习的理念，国家建立了基于网络的学习培训，教师要积极主动的参加“互联网+”的教育培训，做一名紧跟时代发展的职业指导教育者。

中职毕业生是新媒介和新科技的重要参与者和支持者，教师要能够利用多种媒介来向学生推送具有针对性、实效性和丰富的信息资源。在“互联网＋”背景下，教师不断地提高自身解决问题的能力，同时还要用科学、合理、灵活的方式和理念指导学生就业，增强理论在实际环境中的应用。

二、借助官方微信平台，注重互动反馈

作为职业指导的教师，一定要能够及时的获取学生的信息，了解学生的情况，给予学生最及时的帮助。在“互联网+”这个大数据时代，“微信”是目前十分受欢迎的一个交流平台，教师要把握住这个机会，借助学校的官方微信平台，注重接受和反馈学生的就业信息以及他们在就业中遇到的问题，然后给予学生最大的帮助。

在平时，职业指导教师可以在学校的官方微信平台中，专门开辟出一个“毕业生就业指导中心”的板块，其中主要包括就业信息介绍、就业技巧和互动反馈三个部分。在信息介绍中的内容可以是不同专业毕业生不同方面的就业信息介绍，教师可以结合市场的实际需求，有针对性的为不同专业的毕业生筛选并提供一些就业信息；就业技巧中的内容可以是教师根据本校学生的就业范围，提供专门性的面试经验和技巧等；在互动反馈中的内容主要是学生与老师交流互动的平台，学生在就业时可能会遇到各种各样的问题，有些事情使学生比较迷惑不解，学生就可以通过互动反馈这一平台，描述自己的情况，请老师帮忙分析自己的问题。这个部分是最重要的部分，教师要及时地关注学生反馈过来的信息，帮助学生解决当前的问题，给予学生最贴心的就业指导。

三、利用网络测评工具，实现个性教育

“互联网+”的发展为实现学生的个性教育提供了便利的条件。每个学生都有自己的特点，在传统的教学方式中，很多教师不得不根据众多学生的信息，对学生进行普遍性的指导，但对于学生的个性发展是没有多大指导作用的。

“互联网+”的发展为师生交流和个性指导提供了可能，很多学生对自己未来的就业方向是感到十分迷茫的，面对这一情况，教师很难一一为学生分析并找到问题的解决方案，基于此，教师可以利用网络，给学生提供一些自我测评、职业测试或者DISC性格测试等，通过这些测试让学生自我分析，使他们充分地认识自己。在此基础上学生如果还是不能理清思绪，可以把自己的测试报告通过微信或QQ等分享给自己的指导教师，教师根据学生的测试报告可以对学生有一个基本的了解，使教师可以更加有效地去帮助学生分析他自身的问题，既节省了时间，又能够给不同的学生进行不同的指导，因材施教，使个性教育得到发展。

总而言之，在“互联网+”的背景下，一定要创新发展职业指导，从而为学生提供更好的服务、促进学生更好地就业。在日后的工作实践中，笔者将围绕创新“互联网+”背景下的职业指导进行进一步的深入研究，为提供给学生更有效的就业指导而不懈努力。