高职院校思想政治教育工作现状及对策研究

裴华尉 盐城工业职业技术学院

旨在更加详细的了解高职院校学生的思想健康状况，本文调查了盐城工业职业技术院校学生的思想状况，专业涉及理工类、艺术类和财经类的学生。调查共发出问卷500份，回收问卷428份，回收率有效问卷份有效率为85.6%。问卷调查的设计主要是从大学生的学习生活和校园活动及其他日常活动等方面着手，经过一系列问卷数据的统计与分析，对我院大学生的思想状况做了基本了解，分析得出很大部分高职院校学生的思想呈现出踏实、乐观的特点。同时，在学生思想上也存在着困惑和问题。

一、高职院校学生思想的优点

第一，思想上健康向上，积极要求进步。问卷调查结果显示，高职学生热爱祖国对自己的民族有强烈的自豪感，有部分学生在政治上积极要求进步，许多学生刚考进学院就积极加入团组织，报名参加学生会、班委会、学生社团干部的竞选，表现出极强的上进心。第二、生活方式和观念由单一走向多样化。在互联网文化的影响下，高职院校学生的生活方式、观念发生了新的变化。根据调查自习或听课的占27.58%，谈恋爱的为5.64%，19.71%的同学上网或者打游戏或者花费大量时间观看短视频如抖音等平台，47.07%的同学选择其他。第三，高度关注自身发展，积极提高自身学历。根据统计，48.2%占的同学想继续专升本或自考本科，很多学生进入高职院校以后期望通过专升本或专转本等方式继续完善自己的学历。

二、高职院校学生思想存在的困惑与问题

总体来看，高职学生的思想状况答题情况良好，大多数学生有较强的自主意识，但也有部分高职学生的思想上还存在许多问题。主要表现为：

（一）缺乏目标和动力。57.56%的同学知道自己未来就业形势严峻，但非常茫然，不知道该如何着手，缺乏明确的目标，只有24.78%的学生有清晰的职业规划，按部就班的向自己的目标前进。

（二）缺乏自信。调查表明只有8.9%的学生认为自己非常自信，67.45%的学生觉得自己有时不太自信，高职院校学生有时会产生强烈的自卑感。一方面，社会对高职教育的偏见，使高职生感觉矮人一等，十分不自信。有些学生是来自农村，家中经济条件不好有的学费交不起，一部分是贷款上学，每月生活费很少，勉强够生活，且高职院校学生之间攀比严重，从而引起心态失衡。

三、加强高职院校学生思想政治教育的对策

高职学生是我国建设人力资源强国、实施科教兴国战略的重要力量，加强高职学生的思想政治教育是切实落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，也有利于进一步增强高职学生的思想道德素质、实现高职教育培养目标。高职思想政治教育水平的提高不仅需要高职院校和高职学生自身的努力，也需要社会和国家的参与和支持，不仅要加强我们自身思想政治教育的理论研究，也要学习借鉴国外的优秀成果和实践经验。

（一）国家和社会方面应做的努力

1.为高职教育提供各种保障。很多高职教师在授课之外还承担着学生招生和就业等的任务，对他们的待遇也相对较低，这都严重影响了高职教师的工作积极性。所以国家要不断完善思想政治教育队伍的激励和保障机制，不断完善高职院校教师的职称评选和评优奖惩制度，定期表彰思想政治教育先进集体和个人，鼓励他们成为思想政治教育方面的专家和学科带头人，并为他们提供各种深造机会，让他们安心于教学工作，以此建立一支高素质、稳定的高职思想政治教育队伍。2.以人为本、完善高职学生的奖学金、创新基金和助学贷款制度。思想政治教育既要教育、引导学生，同时也要关心、帮助学生。国家要从解决学生的实际需要出发，切实帮助学生缓解生活困难问题，加大对高职教育的资金投入，提高高职教育经费在教育投入中的比重，在学习生活方面给予高职学生更多的帮助，让他们没有心理负担的健康快乐的学习成长。首先，国家除了要发放奖学金，还要通过各种途径多方筹措助学经费，切实可行的措施是帮助建立高职院校与企业联合的校企合作机制，学生在通过自身的努力获得劳动报酬的同时也无形中增强了自信心、自豪感。其次，保障并不断增加学校的勤工助学岗位，让更多的贫困学生通过打扫卫生、参加学校建设等校园劳动获得物质资助，缓解他们的生活困难问题。

（二）学校方面的对策

1.不断完善学校的思想政治教育体系

高职学生思想道德素质评价即在尊重高职学生思想道德素质形成规律的基础上，依据高职学生的社会行为规范对其已经形成的道德素质进行的价值评判和综合评价。2.改革思想政治教育管理体系。改变过去高校思想政治教育的传统管理模式，在“三个代表”和科学发展观的指引下，不断完善党委领导、全员育人、精干专职的思想政治教育管理机制，使思想政治教育贯穿于教学、科研、管理、服务等各个环节，改变传统的灌输式、行政强制性教育模式，强调思想政治教育与教学活动、科研工作、学校管理、社会服务和校园文化建设的有机统一，形成全方位、多层次和体现政治导向的思想政治教育管理模式，不断适应市场经济的发展，满足社会发展的需要。3.重视高职学生的心理健康教育。高职学生的心理健康教育也是对其进行思想政治教育的一个方面。由于高职学生自觉高职教育低人一等，从而普遍存在自卑、厌学心理，加之他们心智不成熟，心理承受能力较差而自尊心过强，遇事容易产生消极情绪或者极易愤怒而做出不理智的行为，打架斗殴的事情常有发生，而有的学生由于自卑情绪不愿与人交际，性格孤僻内向，所以学校要帮助高职学生在进行思想政治教育的过程中端正对高职教育的学习态度和对自我的认知，重塑高职学生的自信。