试论高职汉语言文学教学中存在的问题和对策

摘 要：高职院校是向我国社会输入各方面人才的重要基地，随着时代的发展，相关部门对高职院校投入了越来越多的重视，也就对高职院校的教育工作提出了更多的要求。在高职院校汉语言文学方面，目前还存在着诸多的问题，对于教育质量和学生的学习效果产生不良影响，所以我们需要对其进行深入分析，并提出具有针对性的对策，以提高高职院校汉语言文学教学的质量。

关键词：高职 汉语言文学教学 问题 对策

自改革开放以来，我国的经济得到了高速的发展。当前随着改革开放的不断深化，我国对人才的需求量越来越大，在人才培养方面，高职院校一直占据着较大的优势，而汉语言文学专业术语一门文科性质，在高职院校的教学中具有一定的特殊性，所以我们需要积极对汉语言文学教育进行改革和創新，对其中存在的问题进行积极的解决，以提高高职院校汉语言文学教学的质量和学生的学习效果。

一、高职院校汉语言文学教学存在的问题

1.教学理念缺乏创新。教学理念方面，多数高职院校的汉语言文学教师都缺乏相应的创新，主要在于汉语言文学专业就一定的特殊性，所以在进行教学时最采用的模式，也需要与之进行适应。但是高职院校作为以对学生专业技能进行培养为重点的学校，教师未能够将对学生的思想境界和文化素养进行培养作为重点，在一定程度上对高职院校汉语言文学教学质量产生了影响，也就导致汉语言文学专业的学生不能够取得良好的学习效果，基于此，需要高职院校汉语言文学教师进行重视。

2.课程体系不够合理。就目前的情况来看，我国部分高职院校在进行汉语言文学教学的过程中，在课程体系的设置方面还缺乏一定的合理性，主要在于未能够将提升学生的综合素质作为对课程体系进行设计的重要原则，在此基础上，学生的职业素质必然难以得到提高，并对学生进入社会之后的发展造成一定的影响，导致汉语言文学教学失去了自身本应具有的价值。所以在高职院校汉语言文学课程体系设置方面还应该进行相应的改革和创新，以提高高职院校汉语言文学教学的有效性，实现高职院校进行汉语言文学教学的价值。

3.教学方法较为落后。教学方法能够对教学的质量以及学生的学习效果产生重要的影响。根据目前高职院要汉语言文学教学的整体情况来看，其教学方法相对较为落后，有部分教师尚未认识到学生是教学的主体，在进行教学过程中采用“填鸭式”的教学方式对学生进行灌输，导致部分学生对专业课程缺乏兴趣，甚至产生抵触心理。另外有部分教师认为汉语言文学属于纯粹的理论课程，从而未将教学与实际进行联系，导致教学过程中缺乏趣味性，不利于提高学生对汉语言文学的兴趣，从而对教学效果产生了严重的不利影响。

二、高职汉语言文学教学的优化对策

对于当前我国高职院校中汉语言文学教学中存在的问题，我们认为主要需要采取以下三个对策。

1.创新教学理念。教师的教学理念能够对其教学行为起到重要的指导作用，在高职院校汉语言文学教学过程中，教师需要对自身的教学理念进行创新，将培养学生综合素质作为进行教学的重点，以促使高职院校中汉语言文学的教学质量能够得到提高，并且由于汉语言文学自身具有一定的特殊性，所以高职院校的相关领导应该给予其足够的重视，积极引导相关教职人员进行教学的改革和创新，使高职院校汉语言文学教学过程中，能够对学生进行更加深入的知识渗透，从而提高高职院校汉语言文学教学的质量和学生的学习效果。

2.完善课程体系。良好的课程体系是教师开展教学工作的重要先决条件，所以高职院校应该对汉语言文学的课程体系进行科学、合理的设计，并进行进一步的完善，从而能够对学生的文学素养进行有效地培养，并且在进行教学的过程中，教师应该充分认识到学生的主体地位，并对其主体作用进行充分发挥，根据学生的特点，对课程进行具有针对性的设计，从而提高教学活动的效率。

3.改进教学方法。高职院校中，汉语言文学教师应该注重对教学方法的创新，对传统的“填鸭式”教学进行突破，促使对汉语言文学进行学习的积极性和主动性能够得到提高。例如在进行教学的过程中，教师可以在教学中增加互动的环节，让学生与学生之间、教师与学生之间具有更多的交流和互动，不仅能够提高教学效果，还能够增进学生之间师生之间的感情，且更加有利于提高学生的综合素质。

三、结束语

当前我国高职院校中汉语言文学专业的教学仍存在着一些问题，但是随着我国教育改革的不断深入发展，在其教学中存在的问题已经逐渐得到了改善，但是仍然不能令人满意，所以经过分析以后，我们认为在高职院校汉语言文学教学的过程中，教师应该积极创新自身的教学理念，完善专业的课程体系，并改进自身的教学方法，以促使学生对汉语言文学的学习兴趣得到提高，并有效提高学生的学习成绩和综合素质。

参考文献：

[1]龙彦君.高职汉语言文学教学现存问题和对策研究[J].课外语文（上），2018

[2]陈海燕.高职汉语言文学教学中存在的问题和对策[J].读书文摘，2017

[3]王冬玲.高职汉语言文学教学存在的问题和对策分析[J].中外交流，2018

[4]王 颖.高职汉语言文学教学存在的问题和对策分析[J].参花，2014

作者简介：施俊（1981-），男，汉族，安徽芜湖人，研究生，安徽广播影视职业技术学院，新闻系，讲师，研究方向：编导，中国文学

（本文系安徽省高等学校省级教学研究项目《艺术院校文学类课程研究》研究成果，项目编号：2016jyxm0072 ）