新课程理念下小学数学实际问题的解决方法研究

钟琳

摘 要：为有效提高小学数学教学质量，教师要积极创新教育理念，改善教学方式。数学知识具有较强的抽象性和逻辑性，教师要在《义务教育数学课程标准（2011年版）》的引导下开展多元化的教学方式，有效加强对学生解决实际问题能力的培养。文章主要针对小学数学实际问题解决方法进行研究，并提出一些相关建议。

关键词：小学数学；问题解决；方法探讨

数学理论知识具有高度的抽象性和严密的逻辑性。为了加强学生对数学知识的理解和领悟，教师要重视对学生解决实际问题能力的培养，这样不仅可以加强学生的综合学习能力，还可以有效提升学生对数学知识的实际运用能力。因此，教师要在《义务教育数学课程标准（2011年版）》的基础上，精心设计解决实际问题的教学方案，强化教学改革，培养学生良好的学习习惯，有效促进学生综合学习能力的提升。

一、解决实际问题教学现状及问题

课程改革实施以来，教师虽然积极响应对课堂教学进行改革创新，但是始终无法收到良好的教学效果。由于长期处于应试教育的环境下，教师的传统教育观念浓厚，过于重视学生应试能力的提升，以及学生学习成绩的提高，忽视了对学生综合能力的培养。有些教师习惯于传统的教学方式，不能有效改善枯燥的教学方式，无法突出学生在课堂中的主体地位，以至于学生一直处于被动的学习状态。由于长期处于机械的学习环境中，导致学生思维发展具有很强的局限性，无法在课堂上运用灵活的思维能力解决数学问题。因此，教师要从学生的实际学习情况出发，改良教学方式，重视对学生解决实际问题能力的培养。

二、解决实际问题的有效教学策略

1. 合理设计教学方案

在教学前，教师首先要根据教材和学生的实际情况设计教学方案。小学生的年龄相对较小，无论是在心理方面，还是生理方面，都处于生长发育的关键时期，对知识的掌握能力都有待提升。因此，在进行实际问题解决的教學中，教师在充分分析教材内容的基础上，要根据学生的知识基础和年龄特征设计教学方案，从简单的内容开始，由易到难，逐步培养学生的解题能力。

例如，在教学“比一比”的相关知识时，教师首先设计好教学方案——“比身高”。找几名身高不同的学生走到讲台前面，排成一排站好，通过比较，观察学生的身高问题，让座位上的学生做出回答，哪名学生最高？哪名学生最矮？只有选择最佳的教学方案，学生才会有序的进行教学活动，合理解决各种实际问题的效率也会提高。

2. 科学强化教学方式

小学阶段的学生刚开始接触数学知识，是为以后学习打基础的重要时期。在新课程理念下，教师不能一味地进行教学，还要注重对基础知识的讲解，同时也不能忽略对实际问题的解决。尤其是面对同一个问题，要尽量采取多种解题方式和技巧，让学生找到更加合适的解题方式，使学生通过对基础知识的学习，掌握解决实际问题的办法。

例如，在教学“元、角、分”时，教师首先要找到代表元、角、分的教学工具，在课堂上分别展示给学生，然后提出问题，问题需要与生活实际息息相关。通过这样的问题设置，不仅能够有效提升学生的运算能力，而且还能让学生逐渐认识各种不同的钱币，提升学生的实践能力能力，激发学生的学习兴趣。

3. 养成良好学习习惯

教师不仅要教授给学生各种解题方法，还要培养学生良好的学习习惯。教师要多角度、多层面观察学生的学习实际，从学生的整体情况入手，在课堂中为学生创设良好的学习环境，通过有针对性的问题来锻炼学生解决实际问题的能力。

例如，教师可以让学生进行列题纲的锻炼，以此来培养学生独立思考问题的习惯。在数学课堂教学中，教师还要鼓励学生对问题大胆提出质疑，并引导学生自主解决问题，同时加强课内、外知识的联系，不断提升学生对数学知识的解答能力。

4. 有效提升理解能力

教师要加强对学生问题理解能力的培养，只有在理解数学问题的前提下，才能有效解决实际问题。因此，在实际教学过程中，教师可以采用开放的教学模式，指导学生的实际学习情况，同时采取多元化的教学方式，强化学生理解数学问题的能力，并在此基础上，整体提高学生解决实际数学问题的水平。

5. 培养良好审题习惯

在新课程理念下，教师不仅要对原有的数学知识进行巩固，更要强化学生对数学知识的应用和学习。对当前的教学现状进行分析，发现传统的应试教育对学生的影响较大，要想改变这一现状需要一定的时间，且有一定的难度。目前，教学工作仍从考试重、难点出发，对学生解决实际问题能力的培养并没有真正重视起来。想要提升学生对实际问题的解决能力，需要学生在实际问题中养成良好的审题习惯，掌握问题的中心思想，细致、严谨的审题，只有这样，才能保证对题意的理解，得出正确答案，以实现对实际问题的解决。

综上所述，基于新课程理念下针对小学数学实际问题能力解决方法的研究，一些教师传统教学观念过于浓厚，忽视了对学生数学解题能力的培养，导致新课程实施受到一定程度的阻碍。因此，教师要积极改变教学方法，合理设计教学方案，贴近生活实际，促使学生在实践过程中强化自身解决问题的能力。同时，课堂中还要培养学生良好的学习习惯和理解能力，通过多元化的教学方式，有效提升学生解决实际问题的能力。

参考文献：

[1]钱国华. 新课标下小学数学解决实际问题高效教学浅谈[J]. 新课程（小学），2015（10）.