当代大学生社会主义核心价值观教育平台构建研究

边晓杰

(桂林理工大学，广西 桂林 541006)

近些年来，特别是党的十八大召开以来，国家十分重视社会主义核心价值体系建设，社会主义核心价值观是国家、社会、人民的价值体现，其中既有中华民族优良传统的内涵，也包含着与时俱进的时代精神。我国正在努力实现中国梦，而大学生是祖国未来的建设者，肩负着实现祖国伟大复兴的重任，普通高校的教育工作者普通高校的教育工作者应当努力建立科学有效的课程教育体系，构建一个适合当代大学生树立社会主义核心价值观的课程体系和教育平台，积极引导大学生践行社会主义核心价值观。

1 构建大学生社会主义核心价值观教育平台的意义和必要性

核心价值观对于世界上任何一个国家来说都是推动社会进步的重要力量源泉。我们国家的社会主义核心价值观对于祖国建设和社会发展有着积极的促进作用。普通高校是培养祖国建设者的重要阵地，在这里，同学们既要学习科学文化知识，又要树立正确的价值观，为将来融入社会、服务社会打下坚实的基础，习近平主席曾多次强调普通高校思想政治教育的重要性，各个高校应当建立科学有效的教育平台，这对提高大学生政治素养和思想觉悟有重要意义，有助于实现中华民族伟大复兴、有助于构建社会主义和谐社会、有助于提升大学生个人素质。

2 构建大学生社会主义核心价值观教育平台存在的问题和现状

2.1 社会主义核心价值观教育平台缺乏优秀的师资

思想政治课程的教授需要有经验的老师肩负起身上的责任。某些教育工作者不重视思想政治教育的重要性，甚至受到错误思想的干扰，动摇了自己的政治立场，这不利于构建当代大学生社会主义核心价值观教育平台。另外，部分高校教育工作者缺乏扎实的理论基础和业务素养。科学的理论对实践具有积极的指导作用，一批具有坚实理论基础和业务素养的思想政治理论教师对高校来说是巨大的财富，如果高校教师做好理论创新工作，把课堂知识与当今社会形势相结合，使大学生可以更有兴趣地学习思想理论知识，树立正确的价值观。某些高校教师理论基础薄弱，这样就很难将理论与实际相结合，导致“学不致用”，使其丧失学习的信心，最后也不能达到教书育人的目的。

2.2 当代大学生不重视社会主义核心价值观的培育

一方面，部分大学生过于注重专业知识技能的培养，却忽视了对自身思想意识和政治觉悟的培育，如果大学生不主动学习社会主义核心价值观，认真剖析其内涵，就不能培养爱国主义精神，塑造自己的人格，久而久之，这些大学生就变成了道德上的“矮子”。大学生正处于价值观和世界观形成的人生阶段，容易受到外界错误思想的干扰，从而迷失自己。另一方面，部分大学生过于强调个性的发展，容易出现危害自身和他人的叛逆行为，这些都不利于社会主义核心价值观的培育和教育平台的构建，当代大学生自己主动学习思想政治理论，自觉培育社会主义核心价值观，把提升个人道德修养和思想意识放在首位，这样才能更好地适应社会，服务人民。

2.3 社会主义核心价值观教育平台缺乏理论创新

第一，课堂教学模式过于单一。现在绝大多数学校仍然以课本为主体，适当加以多媒体的教学模式，缺乏老师与学生的互动、学生之间讨论与研究等环节。第二，没有建设起良好的校园文化。校园文化对于学生的身心健康发展有积极作用，许多高校忽视了校园文化建设的重要性，没有为当代大学生树立社会主义核心价值观创造良好的氛围。第三，没有做好社会实践的工作。理论都是来源于实践的，只有把理论与实践紧密地相结合，才能使大学生真正掌握思想政治理论知识，激发他们的学习兴趣，可是目前许多高校思想政治理论课程与社会实践相互脱离，无法使大学生形成正确的人生观和价值观。

3 构建当代大学生社会主义核心价值观教育平台的具体途径

社会主义核心价值观的宣传教育是每个高校教育工作的重中之重，只有高度重视思想政治教育，树立社会主义核心价值观，才能为国家培养出爱国、敬业、诚信、友善的栋梁之材，而构建社会主义核心价值观教育平台要求每个高校做好课堂教学、校园文化、社会实践和政治理论课程评价机制四个方面的工作。

3.1 培育优秀师资，创新课堂教学模式

首先，我们要充分发挥教师和辅导员的作用，让学生们上好每一堂思想政治理论课。各高校老师应当确定正确的教学目标，积极引导大学生树立正确的价值观。普通高校应该启用理论基础扎实、实践经验丰富的优秀师资，这样的老师能够正确理解社会主义核心价值观的内涵，灵活运用理论知识，创新课堂教学的模式，增强老师与学生的互动，提高大学生学习思想政治理论课程的积极性。其次，大学老师要有坚定的政治立场，正确的思想觉悟，以理服人，以德育人，融入学生这个大集体当中，制定科学合理的教学方案，树立正确的教学思路，不断创新课堂教学的模式，发挥好自己的指导作用。最后，普通高校应该合理利用教师和辅导员的力量，辅导员对于大学生来说，是生活上的导师，因此，普通高校的辅导员要多与大学生沟通，了解他们生活中的思想状态，及时和大学老师进行交流，把同学们的思想传递给他们，使其可以根据同学们的生活来修正自己的教学方式，大学老师和辅导员要深入了解同学们学习和生活这两大方面的思想状态，理论联系实际，更好引导学生树立社会主义核心价值观。辅导员还可以组织学生参加各种各样的课外活动，丰富他们的课外生活，培养他们学习思想政治理论的兴趣。

3.2 建设优秀的校园文化，营造良好的育人氛围

各普通高校应该努力建设优秀的校园文化，尤其可以开展以社会主义核心价值观为主题的校园文化活动，使大学生开阔眼界，展示自我，促进个人全面发展，而可以借助这些活动深入理解社会主义核心价值观的内涵，培育自己正确的道德观念。一方面，高校可以利用自己的文化优势，结合当地企业、政府部门等，为学生建立更多实践活动的机会，拓宽大学生的知识面，提升其专业知识技能和思想认识。当今社会是信息时代，信息爆炸有利也有弊，高校可以引导大学生正确利用信息技术，发挥其有利作用，例如，高校可以利用自媒体和新媒体平台开展各类校园文化活动，这样可以方便快捷地传播社会主义核心价值观的内涵。另一方面，大学生应该积极参加各类校园文化活动，响应学校的号召，接受新思想的同时，也要坚定自己的政治立场，把握正确的政治方向，做新时代合格的社会主义建设者和接班人。

3.3 注重社会实践，激励大学生践行社会主义核心价值观

构建当代大学生社会主义核心价值观教育平台的过程中，最重要的是提高大学生践行社会主义核心价值观的能力，而最有效的途径就是注重社会实践。社会主义核心价值观要求大学生应该主动学习和深入理解其内涵，更重要的是能够提高自己的实践能力。高校可以为大学生社会实践创造有利的条件，例如，评选优秀的学生代表到基层体验、工作和学习，培养学生们为人民服务的优秀品质，用实际行动提升自己的道德修养。同时，优秀的学生代表应该发挥模范带头作用，不仅学好科学文化知识，而且具备正确的人生观和价值观，通过自己的努力，做广大学生的好榜样，积极与同学们沟通交流，共同学习和进步，优秀党员要发挥其积极作用，优秀党员在学生心目中有一定的号召力和影响力，他们应当积极参加校园文化活动，传播“正能量”，利用新媒体等资源，在丰富大学生课余生活的同时，也可以学到社会主义核心价值观的内涵，把生活与学习有机结合起来，提高广大学生的自觉能力，是他们可以主动地学习思想政治理论。

3.4 建立健全思想政治理论课程评价机制

高校老师要积极进行课程创新，突出社会主义核心价值观教育过程中的重点，强调其内涵。高校各部门应当齐心协力做好教育平台的构建工作，互相监督，互相帮助。普通高校的管理层可以建立完善的监督和评价机制，对教授思想政治理论课程的老师进行教育工作评价，还要配套相应的奖惩制度，提高教师工作积极性，提升教育质量，进而培养出优秀的师资，最终可以促进大学生树立社会主义核心价值观。同时，学生也可以对老师的工作进行评价，把自己学习和生活上遇到的问题反映给老师，与老师交流沟通自己的思想状态，使高校可以更好地构建社会主义核心价值观教育平台，为国家和社会输送优秀人才。

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