护理专业教师胜任力评价指标研究进展

孟令妍

摘 要：综述国内外护理专业教师胜任力评价指标的研究进展。通过阅读研究已有文献，发现目前对于护理专业教师胜任力的研究较少，建议国内学者对此加以关注。

关键词：护理专业教师 胜任力 评价指标

护理专业教师是重要的教育资源，对学校发展与人才培养起到重要作用。以他们为对象进行胜任力研究，一方面可以丰富理论研究，另一方面可以在教师招聘、培训、考核等方面起到一定的指导作用。

一、胜任力的相关概念

1.戴维·麦克利兰（1973）认为与工作能力相关的知识、技能和性格特征就是胜任力的体现。Boyatzis（1982）认为个人能够承担工作环境压力的一种特征，包括技能、知识、自我形象以及社会角色。Deppen K（2009）等将胜任力定义为完成具体情况下某个任务所具备的认知性能力。

2.教师胜任力的评价指标.孙玉倩将教师胜任力分为导师基本素质、临床实践能力及科研能力、教学指导能力四大要素及20项指标。刘玲华从专业知识、专业技能和专业价值观三个方面调查临床医学的护理专业教师岗位胜任力情况。刘叶云等将教师胜任力一级指标确定为4个，分别为：知识、技能、态度、个性动机。并把胜任力划分为3个层面：最外层是知识和技能，中间层为态度，核心层是个性动机。

二、历史发展

“胜任力”一词来源于拉丁语“competere”，意为“适当的”，在罗马时期就应用于评价战士的能力。20世纪初，“管理科学之父”泰勒开始系统地研究员工胜任力，自此开始，胜任力被赋予了新的含义。这也标志着胜任力特征研究由此开端。之后，哈佛大学戴维·麦克利兰教授在其《测量胜任力而非智力》中正式提出“胜任力”概念，该文的发表引发了学界对于胜任力研究的重视。目前，全球各大企业都采纳了胜任力特征评估概念，在应用中表现出了良好的特征，深受企业欢迎。我国于20世纪末引入胜任力理论，立即引起了国内学者的广泛重视，目前主要被应用于人力资源管理方面，作为选拔、培训、招聘人才的理论依据。近年來，随着医疗卫生体制改革的深入，卫生领域从业人员也不可避免地受到更多关注，专业技能提升是大势所趋，从业人员胜任力的研究越来越迫切。早在2004年，相关研究部门设立了“卫生机构管理者岗位胜任力研究”课题，主要以医院、疾病预防控制中心、社区卫生服务中心、乡镇卫生院为研究对象，构建了4类卫生机构管理者胜任模型，为中国卫生事业人力资源管理研究做出一定贡献。2005年以后，护理领域的胜任力模型研究逐渐开展起来，然而，针对临床护理教师的岗位胜任力系统研究较少。

三、国内外现状

1.国外关于护理专业教师胜任力的相关研究。澳大利亚护士与助产士协会明确提出注册护士需要具备专业的护理实践能力，具有全面分析护理活动的能力，对护理活动强有效的管理能力以及运用护理知识强化患者预防保健的能力4 项胜任力。加拿大护士协会则认为高级护士应具备临床实践能力、科研写作能力、领导能力以及合作能力等多项胜任力。国外护士胜任力的研究大多着眼于护理这一整个行业，虽在一定程度上为医疗行业的护士管理提供了行业规范，但护理工作中不同岗位有不同的要求，不能一概而论，因此，针对特定岗位的研究必要且迫切。

2.国内关于护理专业教师胜任力的相关研究。王啟瑶等在研究已有研究文献基础上，设定文献纳入与排除标准，提出自己的文献检索策略，并对纳入文献按专家意见进行评价，最终通过内容分析法，确定8篇纳入文献。依据Meta 整合出8篇文献中出现频次较多的主题、类别、条目。整合得出3个维度、7个类别的评价指标，即人格结构、能力结构和知识结构。最后依据整合得来的评价标准展开讨论。文章不足之处在于Meta整合在这一领域应用不多，本次尝试得出的结果可能存在一些偏差。王庆华借助调查问卷形式对 150名护理专业教师的岗位能力和核心胜任特征进行测评。其中岗位能力包括专业能力、教学能力、领导能力、解决问题能力、发展和科研能力，各项能力都有详细指标，采用访谈形式进行胜任力测评，通过对访谈内容的分析，获得访谈对象的胜任力特征。研究表明护理专业教师在专业能力、教学能力、沟通能力、解决问题能力上表现较好，但是创新能力、科研能力比较差。孙玉倩等在研究中制定专家函询表，选择相关专家，重点确定专家积极系数、专家权威程度系数、专家协调程度、专家意见集中程度。依据胜任力理论构建评价体系，包括导师基本素质、临床实践能力及科研能力、教学指导能力等指标。

综上所述：护理专业胜任力的研究应从特定岗位研究出发，逐步覆盖大部分的岗位。对于各个岗位的研究应综合多种研究方法提出胜任力评价指标，构建从名称、定义到指标等级3个要素完整的胜任力模型。护理领导者应充分认识到胜任力研究的重要性，胜任力的相关研究在护理领域有巨大的应用价值。胜任力的培养是一个长期连续的动态过程，而且会因工作岗位或岗位需求的变化而变化。针对不同的护理岗位建立相应的胜任力模型，有利于护理从业人员的选拔、培训、考核、绩效管理、职业发展等。同时，随着医疗体系的改革及优质护理服务的不断深入，社会对护理人员及护理教师提出了越来越高的要求，如何在这种形势下开展适合我国国情的护理胜任力研究十分必要，这不仅有利于提高护理工作质量、稳定护理团队，而且有利于高等护理教育人才的培养。

参考文献：

[1]张 丹，袁亭亭.胜任力模型在人力资源管理实践中应用的研究[J].山东纺织经济，2006

[2]孙玉倩，孙秉赋，郝 晶.护理专业学位硕士研究生导师评价指标体系的研究[J].医学研究生学报，2014