会计信息化环境下会计专业人才培养模式研究

胡盼

【摘 要】随着时代的发展和科学技术的不断发展，信息化这个词已经日益深入人们的日常生活，信息化逐渐成为这个时代的代名词，可以说给人们的日常生活工作和学习带来了诸多便利，各行各业都在朝着信息化高速发展。在会计行业也是如此，无可置疑，会计行业作为社会中的一个重要行业，掌握着大量资金流向，也处于信息化环境之下，如何实现会计业的持续稳定发展，如果固守陈旧的人才培养模式，显然是不利于其长久发展的。因此，对其人才培养模式进行相应的创新是非常有必要的，但是传统的会計行业人才培养思想已经根生蒂固，想要进行一定的改变还是有着不小难度的。本文结合会计信息化环境下会计专业人才培养模式的具体实际，进行了相应的研究，提出了自己的简要看法，仅供参考。

【关键词】信息化环境；会计专业人才；培养模式

随着会计专业的快速发展和我国会计行业的不断繁荣，会计专业逐渐出现了诸多人才漏洞，高素质的专业人才是非常缺失的，不仅不利于会计行业自身专业的发展，也是不利于整个社会的发展的，并且我国当前的会计专业正处于信息化的大环境下，会计专业的人才所面临的挑战就更加巨大了，陈旧的人才培养模式显然已经不适于当今的专业要求，也已经不符合当今会计发展的时代潮流。因此，对人才培养模式的改变成为了会计专业的重中之重，在信息化的大环境下，不仅要培养相关专业人才的专业素质，同时也要重视提高其综合素质，但是想要实现这个目标，还需要诸多部门的共同努力，接下来就对此培养模式进行相关的研究，目的还是为了促进人才培养模式的发展。

一、会计专业人才培养现状分析

（一）理论与现实不相符

会计专业是一门比较注重应用性的学科，相对于其他专业，学好相应的理论知识，仅仅做到纸上谈兵显然是不够的。我国的会计行业相对于西方国家还是比较落后的，因此我国的会计专业大多对西方先进的会计知识进行学习，并且大量采用西方先进的人才培养理念，但是却没有想到我国的国情与西方先进国家相比还是存在明显差距的，适用于西方的会计专业知识却不一定同样适合于我国会计学的发展，这也导致我国在会计专业上理论与现实严重脱节，很难促进会计行业的发展，此外，我国的相关部门也没有重视会计专业的应用性，导致其理论与现实不相符，与此同时也严重阻碍了我国会计业的发展。

（二）人才培养机制不符合时代潮流

因为会计专业是一项比较注重应用性的专业，所以更加注重的是对会计专业人才实践能力的培养。但是在我国的会计专业，人才培养机制更加注重会计理论知识的学习和考核，但是却忽略了其实践能力的培养，这显然是不利于一个专业的持续稳定健康发展的；其次，会计学员的大量增加，从另一个方面来看，也增加了教师的压力，教师教研工作的工作量较大，很难有精力采用高效的教学方式，这也是制约会计专业稳定发展的重要因素之一，因此相关部门要努力完善相关的人才培养机制。

（三）教育体制自身存在漏洞

当今时代的信息化社会变化莫测，在会计专业方面也是如此，会计专业的人才如果在就业时不能快速适应变化莫测的市场，那么一定是不利于人才的自身发展的。新时代背景下的社会，各行业之间都加强了渗透，当然了，在渗透过程中也在相互促进发展，所以说会计专业的人才不仅要掌握一定的会计专业知识，还要掌握证券，计算机等多方面的专业知识。但是当今的会计专业人才培养模式则大大忽视了这一点，过于注重学生的理论知识培养，而大大忽略了对于人才的实践能力和动手能力的培养，这不仅仅不利于我国会计行业的发展，同时也是我国会计专业教育体制的一个巨大漏洞。

（四）没有形成以市场导向为主的教育理念

市场在经济活动中总是可以发挥出重要作用，特别是对于像我国这样的市场经济处于主导地位的国家，因此，一切经济活动和商业活动都应该积极以市场需求为导向，在会计行业也是如此，但是我国在会计专业教育这方面还是处于明显劣势的，相关部门并没有重视市场经济的作用，自然也就没有形成以市场为导向的教育理念，可以说，这些都是非常不利于我国会计行业的发展的，尤其是使得我国的会计行业人才竞争力较低，有的甚至在社会上找不到一份理想的工作，这应该引起相关人员的重视，改变传统的教育理念，建立以市场需求为导向的教育目标。

二、信息化背景下培养模式优化

（一）调整培养目标

想要实现信息化背景下培养模式的优化，首要任务就是要调整培养目标。不能照搬陈旧的教育理念：只注重会计专业人才的专业知识的培养，同时也要重视切实提高其综合素质，譬如思想道德素质，譬如其他的科学文化素质，这些都是培养目标中的重要组成部分，要知道信息化环境的背景下，社会所需要的不是只懂理论知识的人才，特别是像会计专业这种高应用性的专业，更需要的是实践能力强，动手能力强的人才，因此，相关部门要重视培养目标的革新和发展，并且要以市场需求为导向，培养高素质，高动手能力和经验丰富的会计专业人才，为我国的会计行业发展注入源源不断的新的活力。

（二）调整教学内容

由于当今社会充满了各种挑战，因此会计专业人才也要学习多方面知识。而教师在教学中占据重要地位，为了实现教学质量的不断提高，相关教研人员也要调整相应的教学内容，主要有以下几个需要注意的地方：首先就是要加强对会计专业人才的思想道德素质培养，素质培养一直在会计行业中处于重要地位，在当今社会就更应该如此了，因为大部分会计专业人才的工作都会涉及到资金问题，如果相关的会计人员没有较高的思想道德素质，那么就可能会对一个企业，对一个行业，甚至是整个社会造成不良影响；其次，要丰富教学内容，不仅要重视其专业素质的培养，同时也要重视对其他行业知识的学习，最重要的就是要制定一套完整的教学方案用来丰富教学内容；再次，还要对会计专业教学中的理论和实践部分进行合理分配，将大部分教学时间和教学精力放在实践部分，不仅可以促进教学质量的大幅度提高，也能切实提高会计专业人才的实践能力和动手能力。

（三）丰富实践教学

实践可以说是会计这种应用性较强专业的核心所在，因此想要丰富实践教学，就要形成一套完整的教学与实践体系，主要也有以下几个值得采用的地方：第一，学校要充分发挥其作用，大力建设出适合会计人才发展的的环境，要模拟出会计人员的工作场所等相关设备，如果只是书本上的知识，是很难讓学生对会计专业有一个完整合理的认识的，通过加强对相关环境的模拟，不仅可以提高相关人才的应急能力，同时也能使得相关人员对会计专业有一个全面完整的认识，客观上来说也是非常有利于会计专业人才的培养的；第二，要深入推进教育改革，加大实训力度，相比于传统枯燥的课堂理论教学来说，实训更有利于提高相关人才的实践能力和动手能力，当前的会计专业教学规划是不尽合理的，就拿教学内容来说，会计专业的会计基础放在了一年级，而成本出纳等实践性较强的课程都放在了二年级，这就使得相关人员有一年的时间无法学习实践课程，总的来说也是非常不利于实训课程的推进的，因此想要加强实践相关教学内容，推进实训课程是非常有必要的；第三，要加强相关的校企合作，因为企业是会计人才毕业以后的归宿，加强校企合作，不仅是加强人才对企业的认识，最重要的还是要促进相关会计专业人才走进企业，明白企业的需求，同样的道理，校企合作也不仅仅局限于学生，同时也可以使相关的教学老师走入企业，不仅可以了解到会计专业在实际工作中的不足之处，也更容易想出相应的应对措施，使之体现在以后的教学活动中。此外，教师工作者在企业中的学习经历还可以整理成相应的材料，为学员的更好学习提供精神动力和精神支撑，总而言之，校企合作可以起到相互促进的作用，达到双赢的目的。

（四）强化师资队伍

如果说人才和学员是会计专业人才培养中的核心，那么教职工就是其中重要的一项助推器。就我国当前会计行业师资力量来说，还是严重落后于西方发达国家的，这也是导致我国会计行业落后于世界先进水平的一个重要原因，因此强化其师资队伍是非常有必要的，主要的强化方向是将我国的会计专业教职工培养成双师型的教师，顾名思义，就是既能当学生的理论老师，在企业中也可以胜任相关的技术工人，因为只有实践能力与动手能力出众的老师，才更容易教导出高素质的会计行业人才。除此之外，实践能力较强的教职工还能为学员树立良好的榜样，为学生的未来发展提供良好的模范作用。

三、结语

从上述描述中可以看出，我国的会计专业人才培养模式还是存在很多不足之处的，特别是在当今的信息化环境下，更是面临着很多机遇与挑战，而相关工作人员能做的就是抓住机会，抓住机遇，克服挑战。主要有以下几个需要注意的地方：从国家层面来说，国家要发挥宏观调控的作用，为会计行业以及会计人才的培养提供充足的资金支持和物质支撑；从会计专业人才自身来说，要充分认识会计这个行业以及这个行业所肩负的责任和重担，切实提高自身的综合素质；最后，相关高校和企业也要做好相关的培养工作，为相关专业人才的培养增添力量。总而言之，我国的会计行业人才的培养道路任重而道远，让我们携起手来，共同努力，为促进我国会计行业的持续稳定健康发展共同努力。（武汉市第一商业学校，湖北 武汉430000）

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