词块教学法在高中英语教学中的应用研究

吴铃平

【摘 要】我国教育体制随着中国的迅猛发展不断改革，在中国各方面发展的同时，国家越来越注重学生在教育方面的问题，因此教学方法也不断改革更新，目的就是为了加强对学生的教育，提高学生学习的兴趣。而在我国高中学生的教育中，加强对英语的教学是非常重要的，一方面由于中国应试考试的需求，另一方面也是为了提高学生的综合素质，因此，教师利用创新性的教学方式加强对学生英语的指导有很重要的意义。本文探讨的是词块教学法在高中英语教学中的应用。

【关键词】词块教学法 高中英语 教学 应用

英语教学越来越受到广大教育工作者的重视，而学生在英语的学习中需要重视英语词汇的掌握以及通过熟练使用词汇规范写作，将词块教学法应用于高中英语教学中能够有效地帮助学生掌握更多词汇、规范学生的写作习惯，这不仅有利于学生学习能力的提高，也能够有效的提高高中英语教学质量，推动高中英语教育事業的发展。

一、何为词块教学法

词块教学法，顾名思义就是融合词汇和语法，让词汇不仅仅只是一种对词语的学习，而是一种语言板块，这种语言板块不仅有着某种特定模式，同时也包含一定语法规则，能够在不同环境应用，并且有着特定意义，这种教学方式对学生学习英语有很大的帮助。教师在运用词块法教学时并不分析目标语，而是让学生将注意力放在单词组合中，让学生重视观察力听力以及重复性，让学生形成单词组合意识。词块法整合了比较孤立、零碎的词汇语法，学生整体提取和使用词块时能够有效避免在书面表达中进行逐词输入和输出，从而能够帮助学生在使用词汇时出现搭配不当的问题，学生的表达方式会更加具有规范性，学生在语言表达上也能更加的流畅和地道。

二、词块教学法在高中英语教学中的应用

高中英语的学习对学生来说是有一定困难的，利用新的教学手段能够帮助学生提高学习能力，有效的提高学生成绩，将词块法应用于高中英语教学中能够有效的帮助学生学习英语。本文具体讨论的是词块教学法在高中英语词汇教学中的应用。

在高中英语教学中对词汇的掌握是极为重要的，但是现下高中词汇教学还存在着很多问题，例如词汇教学方法不当以及英语词汇的学习和应用严重脱节等。将词块教学法应用于词汇教学中能够有效解决这些问题。

1.加强词块法的应用，提高词汇学习的准确性

词块不同于传统的词汇，其不仅仅只是单词的简单集合，更是对单词的理解。学生在使用词块法时会让词汇在搭配和表达上更加的合理，站在语法和语义角度上让词汇结合语境，更有助于学生对词汇的理解。例如在学习“pink”这个单词时，教师让学生将集合所有有关于这一颜色类型的词汇，让学生学会组建一个关于这个颜色的词块，也可以让学生汇总关于这一颜色的相应短语，这些短语不一定非要包含pink这个词，也可以是其他的替代词语。学生学会将一个独立词汇进行无限扩展，不仅会扩大自身的词汇量，也能够丰富词汇学习的思维，有利于提高学生的词汇学习能力。

2.加强词块法的应用，培养学生的自主学习能力

词汇教学在根本上就是要求学生能够独立自主的学习词汇，将学习词汇纳入日常生活之中，因此，需要对学生进行一定的词汇学习策略培训，这种培训不仅能够解决词汇教学质与量间的矛盾问题，也能让学生自己学会使用策略引导学习。因此，在高中英语教学中，教师在讲解时应该将一些相对重要以及常用的词块从形式、功能或是语境等多方面进行讲解，引导学生自主学习，让学生能够自觉的对词块中的固定和可变部分进行辨别，并且鼓励学生通过翻译或者造句等当时让学会更加熟练的运用词块，在课外可以要求学生将自己接触到的词块进行分类整合，构件属于自己的词块学习资料库，让学生能够自觉使用策略学习词块，学会熟练的应用在各种语境中。

语言的记忆或储存和输出或使用并不是以单个词为单位，而那些固定和半固定的模式化了的“组块”结构才是人类语言交际的最小单位。组块的概念是Miller （1956）就信息如何在短时记忆中编码而提出的。所谓组块（Chunk）就是指人们在过去经验中已变为相当熟悉的一个刺激独立体，如一个字母、一个单词、一个成语、一个句子、一个图示、一个事件等等。简言之，“词块法”记忆是有利于改善言语交际的流利性，有利于提高词语选用的地道性，有利于调动学生的积极性的。

3.加强词块法的应用，提高学生学习词汇的效率

在词汇教学前，教师可以把当前教学单元单词的词块形式打印出来作为“学案”发给学生，让学生在课前结合教材进行学习，理解并在教材中找出相应词块。在课堂上，教师可以结合“课上讨论”和“词块对号入座”等活动进行检查，讨论和具体指导，促进学生的理解和掌握。例如：在高中英语教材（New Senior English for China） Book4 Unit1时，教师可以将如下词块并作为学案打印出来： be concerned about，be concerned with，in connection with，move off，observe sb do/doing，communication with sb，argue with sb about/over sth，等。由于课前已布置预习，在“课堂上讨论”和“词块对号入座”活动中，学生发言特别积极踊跃，提高了学生的学习兴趣和积极性。改变了以往“满堂灌，填鸭式”的呆板形式，活跃了课堂气氛。

三、结语

高中英语的学习对学生来说是有一定困难的，利用新的教学手段能够帮助学生提高学习能力，有效的提高学生成绩，将词块法应用于高中英语教学中能够有效的帮助学生学习英语。因此，教师应该将更多有利于学生学习的教学方式应用于教学之中，对提高学生学习成绩以及其综合素质有很大的帮助，也能有效推动教育事业的发展。

参考文献

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