小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略

刘秀萍

【摘 要】数学作为小学生学习的重要科目，在这个科目中创新意识的培养是时代发展的要求。在传统的小学数学科目的授课中，孩子们的创新意识不高，有一定的问题出现。本文基于一些专业人士的研究资料和研究成果，来探究培养学生创新意识的原则和策略。

【关键词】小学数学教学 创新意识 原则与策略

“创新意识”对于每个人来说都是一个熟悉的词语，但是什么是“创新意识”，培养“创新意识”的原则有哪些，培养学生的“创新意识”的方法问题一直是大家比较关心和探讨的焦点，本文也不例外。本文将以这三个重点为中心，结合小学数学中的实例进行研究。

一、创新意识的内涵

创新简单的来说就是开创新的东西，用新思维、新方式、新角度去看待和解决传统的问题。而创新意识就是求新意识，是一种意向和愿望。小学生的创新意识，就是用他学到的知识和解决问题的方法，自主地去寻找回答问题的新方法，用一种与众不同的方式解决，而不再是传统的复杂的方式。

一位老师在小学二年级数学中学习100以内的加法和减法时告诉学生，在算两位数加法的时候，要先把各位上的数相加，相加结果大于10就要向十位上进1，然后再把十位相加，并加上个位进的数，然后写出结果。但是有这样的运算是比较复杂的，学生容易忽略个位向十位上进的数，很容易把结果算错。有聪明的小朋友想出了一种新的方法，他先把每个两位数拆成一个整的两位数和一个个位数，然后先把整数相加，再分别把个位数相加，把两组数得出的结果相加，得出相应的结果。相比较而言，笔者更为赞同小朋友们的算法，因为拆分之后的运算就变成了一个整的两位数和一个一位数或两位数相加，这种运算方法简单、快捷，而且还保证了结果是正确的。小朋友的这种运算方法就是一种简单的创新，而他这种新的思维模式就是一种创新意识。

二、培养创新意识的原则

在小学数学教学中，在学生的创新意识的培养方面，既要重视在课堂上的教学，又要体现在课后的练习之中。但是在培养学生的创新意识的时候，还要注意几个重要的原则。

1.兴趣性原则

兴趣是学好数学的首要条件，小学生只有对数学科目抱有浓厚的学习热情，才能更好的投入到数学学习活动当中。因此，这就对老师提出的较高的要求。首先，老师要和学生建立友好的、和谐的师生关系，让学生体会到自师长的关心；其次，老师必须注意自己的授课方式。生动的语言、活跃的教学氛围，能够吸引学生，让他们把所有的精力投入到数学的学习当中；最后，现在许多小学的教学设备是完善的，教师可以利用这些现代化的教学设施，发散学生的思维，使他们对数学的學习保持较高的兴趣。

2.主动性原则

小学课堂教学当中，学生起主体作用，老师则起主导作用。在小学数学教学的过程中，老师要把课堂的大舞台留给学生，让学生在课堂是呈现积极获取知识的状态，调动他们的思维去思考，愿意接受新知识。

一位四年级的数学老师在教平行四边形的时候，就让学生自主探究学习。老师在先给出平行四边形的定义，然后让学生自主探究平行四边形的特点。老师给出一些材料，让学生们选择，自己动手做平行四边形。然后提问学生都是用什么做平行四边形的，怎么做的。一个学生说用木棍拼一个，一个学生说用线围一个，还有一个学生说在纸上画一个，另一个学生说可以用剪刀剪一个。然后，老师让他们说说在动手做的过程之中都发现的它的哪些特点。一个学生说平行四边形对边平行且相等，有学生说平行四边形的对角相等，还有学生说平行四边形的邻角互补等。通过让学生自主探讨研究，学生会自己发现新知识，并且从同学合作中发展了自己的思维。

3.存疑性原则

在小学数学的教学中，老师要培养学生对问题持有存疑的精神。并且在课堂的教学中始终告诉学生在做任何数学题都要有存疑的精神。在课堂上的提问、做练习题、讲解练习题时，都要加强学生存疑精神的培养。老师要善于设置疑问，让学生这个疑问中去分析，这个问题的解答是否是合理的。也让他们在自己做练习的时候多多质疑自己，养成存疑的好习惯。

三、培养创新意识的策略

1.教师要为学生创造一个良好的课堂氛围

小学生还处在一个对任何事物都好奇的阶段。在这个阶段，他们总会有一些千奇百怪的想法。教师正好可以抓住这一点，并利用现代化的资源和设备，创造一个和谐、温馨的学习环境，鼓励他们大胆说出自己的想法，大胆的回答问题，引导他们增强学习的兴趣，培养创新意识。一个好的课堂氛围的营造有许多的方法，比如利用情境教学法，培养他们举一反三的能力；利用多媒体教学，增长他们的知识。通过这些方法，使学生的创新意识的形成有一个良好的环境氛围。

2.增强实践能力

实践出真知。在小学数学的教学当中，应当让孩子们多亲身体验，在实践中感受创新的魅力，努力学会创新。数学的教学当中，许多的数学问题都与我们的生活紧密相关。所以，要让学生在生活中，通过自己的亲身体验强化创新的意识。如一年级学生在学习《认识人民币》时，不仅只是让他们认识书本上介绍的知识，要让他们在实践当中完善自己的知识。可以让他们自己去购物，让他们在购物过程中认识人民币，让他们知道如何把自己学到的加减法知识运用到实践当中去，在这个过程中，也能逐渐培地养他们的创新意识和能力。

3.设置一些开放性的家庭作业

这是利用课外的方式提高小学生的创新意识。老师可以适当的为学生布置一些探究题，而这些探究题的答案或者是解题方法等是有多种的。这样有意识的去提升他们的创新意识，能让他们发挥自己的想象，大胆的创新。如在学习正方行时，可以布置一些分割正方形的题目：一个正方形，如果只给它增加两条线，可以分割成哪些图形，能有多少种方法。这样，学生在课外练习中也可以锻炼自己的创新意识。

总之，创新意识的培养是必不可少的，在小学数学教学的要求，在小学教学之中占有重要地位。要培养小学生的创新意识，老师有不可推卸的责任。创新意识的培养也是社会发展的需要，因此，在当下的小学数学教学乃至其他学科之中都要培养创新意识。相信随着教育的发展和完善，对学生创新意识的培养策略也会逐步完善。

参考文献

[1]郑杰.在小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].教育探索，2005（7）：74.

[2]米靖.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].读与写杂志，2015（12）：220.