分析初中化学教学情境创设策略

段雁

【摘 要】初中化学教学是我国教育教学中的重要一环，近年来，随着新课程改革的不断推进，化学教学受到了足够的关注。化学作为一门理论和实践结合十分紧密的学科，来源于生活，又服务于生活，所以说情境创设的教学策略是十分有效的。笔者根据自己的工作经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

【关键词】初中化学 教学 情境创设

情境创设的方法是近年来在初中化学教学中使用比较广泛的一种方法，并且起到了不错的效果。通过情境的创设，可以使学生对于知识点的理解更加深刻，使他们可以更好的学习后面的知识，打下坚实的化学基础。本文从情境创设教学法的角度出发，分析了初中化学教学的相关内容，并给出了一定的建议。

一、通过情境创设，激发学生的学习积极性

化学是一门十分有魅力的学科，来源于生活，又服务于生活，与生活是非常贴近的。同时，化学又是一门对实践和理论要求非常高的学科，二者之间的联系非常紧密，如何充分的挖掘化学的魅力，提高初中化学的教学水平成为了我们需要考虑的一个重要问题。近年来，随着新课程改革的推进，情境模式教学方法的应用越来越广泛。所谓情境模式创设法，顾名思义，就是将化学课本上的一些知识点通过实际的情境创设出来，让学生理解的更加直观。由于化学学科的实验非常多，本身就是从实验中得到真知的学科，所以，使用情境创设教学就显得非常合适了。例如，在课本中的燃烧实验，可以在课堂上进行实际的情境展示，让学生对不同物质的燃烧有一个非常直观的感受。通过这种情境创设的方法，能够有效的激发学生的学习积极性，让他们体会到化学的魅力。俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生有了学习兴趣，自然就会对化学产生浓厚好奇心，从而对老师讲解的内容全神贯注的听，提高了教学的效果。故而，利用情境创设的方法在初中化学教学中是非常有效的，在接下来的教学过程中，教师要着力提高自己的能力，从情境创设的技巧和方法着手，寻找情境和课本中的结合点，从而创设出学生容易理解的情境，帮助他们更好的学习化学。

二、创设情境可以与生活紧密结合

化学是一门与生活结合十分紧密的学科，来源于生活并服务于生活，所以说，我们在开展化学教学的时候，必须与生活结合起来。在生活当中，有非常多的例子是体现化学的，通过对这些例子的使用，在课堂进行情境的创设，进行化学的教学是非常有帮助的。在利用生活经验上，可以举出一个例子说明，我们可以在实验过程中让学生去鉴别弄混了的纯碱和食盐的烧杯，虽然这只是一个简单的生活情境，但是在这个过程当中，学生的注意力得到了集中，也得以在一个轻松愉快的环境下记住了纯碱和食盐的鉴别方式。这种生活情境的创设是非常有助于化学学习的，同时一些社会上的热点也体现了化学的内容，老师可以结合这些热点创设相关的情境来帮助学生学习，像三聚氰胺事件等等，通过这些学生关注的社会热点创设情境，引入化学的教学，往往比传统的理论教学效果更好。所以说，在接下来的教学过程当中，教师要着力联系生活来创设情境，保证情境教学的有效性。

三、情境模式的创设可以结合先进的技术

随着科学技术的发展，多媒体技术和网络技术走入了课堂，给初中化学教学带来了新的活力。特别是在情境创设上，利用多媒体教学是非常有帮助的。首先，我们可以利用图片来创设情境。在初中化学教材中有着为数不少的形象而又精致的图片，这些图片对学生理解力的增强以及课文内容的诠释等有着极大的帮助，但是往往很多化学教师并没有真正的发挥出图片的作用。实际上，教师在课堂上如果利用图片来创设一些教学情境，让学生借助于图片开展丰富且合理的探究亦或是想象，这样便可以将学生的学习兴趣调动起来，收到良好的课堂教学成效。其次，还可以利用多媒体技术制作一些flash动画，将课堂上无法展示的实验内容在电脑上展示出来，这样就可以使学生更加直观的感受到实验的内容，这种情境模拟创设对于教学来说是非常有帮助的。此外，我们还可以利用视频和音频的形式对一些化学内容进行讲解，能够起到非常好的效果，所以说，利用多媒体技术进行情境创设是非常好的一种方法。同时，在网络上还有很多学习园地和网站中有很多情境模式的教学系统可供学生学习，给予了学生更多的选择，对于教学的有效开展是大有裨益的。综上所述，情境创设的教学模式应当与时俱进，既要保持与课本的同步，同时也要利用好先进的技术，帮助学生更好的进行化学的学习。

情境创设的教学方法在初中化学的应用中是十分广泛的，能够充分的调动起学生的学习积极性，挖掘化学的魅力，使化学课堂变得更加有趣。同时，要利用有效的教学手段，结合先进的科学技术开展教学，把科技融入其中，往往能够起到非常好的效果。总而言之，教学情境的创设是课程改革下的重要产物，是提高教学效率和教学效果的有效途径，对学生的知识掌握、技能提高、素质培养等均有着积极的促进作用。在接下来的教学阶段中，教师要利用好情境创设教学法，帮助学生提高化学素养。

参考文献

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