宽口径水利水电工程专业建设思路探讨

曾丽娟　谢凯　汤棉棉　吴振楠

摘 要：水利水电工程专业设置作为当前工科院校普遍设置的课程学习专业之一，此种专业在实际进行的过程中，要求专业学生培养具有过硬的理论知识、科研水平和实际操作能力，而且水利水电工程专业在我国高效设置中作为一个老牌专业，切实为培养时代和社会发展所需要的人才发挥了重要的促进作用。在长期的教育教学改革进行过程中，水利水电工程专业不断调整教学设置，在教学体系、教学内容、教学模式和教学手段方面有了很大的改进，培养的人才相比过去更能很好的使用社会主义市场经济发展对人才的需要。但是，基于以上发展进步而言，当前宽口径水利水电工程专业建设中，仍让存在师资力量不足、专业发展缺乏动力，科学教研水平未能够与时俱进，有效发挥专业价值，对于现代化水电工程体系的开发建设贡献度提升而言在未来的发展还有更多的路要走。所以，强化对当前宽口径水利水电工程专业建设思考分析，对于促进水利水电工程专业实现创新化、全面化发展起着非常重要的促进作用。

关键词：宽口径；水利水电工程专业；建设思考

1 水利水电工程专业宽口径建设的必要性分析

在我国高效教育体系创新建设和发展过程中，水利水电工程专业是一项有着悠久发展历史、发展历史经验比较充足的专业，在长期发展过程中，水利水电工程专业教学科研水平和教学实力在不断创新提升，切实为社会和经济发展所需要电力人才做好了储备作用。我国各校水利水电工程专业在创新发展的过程中，随着教学条件的提升和教学工作的创新改进，在市场化所支撑下的 大、中、小 型水利水电工程的科技攻关项目下，切实能够促使专业人才进入到实践场地中，接受实践训练和实践锻炼。现今，我国许多高校针对水利水电工程专业发展中，硕博研究生培养已经成为了一个重点培养人才的方向，力图为我国社会经济发展中培养高技术、高端的水利水电工程专业人才。据相关统计分析，当前水利水电工程专业人才培养主要输送途径为专业高技术人才、地方政府领导、水利水电大、中、小型各级 企业的领导、以及水利水电的教学、科研、 设计、施工、管理等部门的业务技术人员，人员就业分布范围比较广泛，在当前及未来的发展中有着非常明确的发展优势。水利水电工程专业在硕士点下属分布中主要是通过水工结构、岩土 工程博士点、结构工程、地质工程、工程力学等方面进行有方向、专业性的培养。

基于以上当前我国水利水电工程专业建设现状进行分析，在面对水利水电工程专业人才要求水平在不断提高的现状下，且水利水电工程现代化管理体系和新技术、新工艺的运用促使水利水电水电工程专业需要不断的创新建设，力图能够从教学体系、教学内容和教学模式改革，创新提升教师师资力量、 强化实践项目对人才培养对接、积极构建多样化的专业人才培养体系、积极顺应时代和社会发展需求，力图从专业建设层面上能够保证人才培养向着具有现代意义和价值方向进行，积极促使水利水电工程专业价值在现代社会得到有效构建。此外，在当前社会市场经济发展水平不断提升基础上，水利水电工程专业人才培养中力图向着专业性兼具全才型的方向发展，在面对就業如此紧张的当下，为了能够保证人才充分就业，将所学专业技能和专业知识积极贡献和报效社会，水利水电工程专业培养体系有必要积极建设宽口径水利水电工程人才培养方向，培养知识构建多层次化的人才、多技术掌握的人员，以此能够为社会和时代发展所需要的水利水电工程专业人才建设坚实的后备人才储备。

2 宽口径水利水电工程专业建设思路分析

2.1 建设目标分析

原先基本上各大教育系统在水利水电工程专业人才培养的过程中，目标制定为培养与社会经济建设发展相符合的人才，促进专业人才德智体美劳等全方面发展，在充分掌握水利水电学科基本理论知识基础上，培养学生对于专业创新精神，提高实践操作能力，专业人才培养地方性水利水电工程高技术人才培养倾向比较明显。这一培养目标在面对当前我国各大一线城市广泛吸引人才、促进中西部开发崛起等方面人才流动带来了一定的阻碍性，专业人才过于倾向地方型，人才的适用性较差，从事多领域工作方面存在着明显不足。所以，针对以上问题的存在，当前在积极建设宽口径水利水电工程专业建设和发展过程中，在人才培养层面上能够积极促使人才向着地方建设、国家建设、国际建设和发展等方面转移，提升水利水电工程专业一级学科建设力度提升，积极促使水工结构工程博士点取得重大创新发展，力图在多方面教育教学资源支撑下，促使水利水电工程专业建设成为省级、国家级重点学科，通过学术梯队建设和发展，为培养高素质、高技术人才发挥重要的促进作用。在人才培养过程中，注重人才培养多元化、整体化知识体系构建、多样化实践操作技术掌握、高水平科研能力提升，通过拓宽学生专业基础范围、不断强化团队教育投入水平、吸纳顶端科研人才，带领学生进行项目科研，提供强有力资金支撑，为学生进行广泛的实践操作和模拟训练提供良好的实践环境，通过与市场实现人才对接和专业培养输出，促使人才培养过程中积极深入到社会和市场发展过程中，明确市场社会发展对人才创新培养方向和自身需要培养提高的方向，以此能够在产学研创新提升基础上，培养“多元化、实践操作水平高、适应性能力强”的宽口径水利水电工程专业人才。

2.2 师资队伍创新建设

宽口径水利水电工程专业建设发展中，宽口径师资队伍建设是非常必然的。一方面，要求教师本身具有高水平的专业理论知识、实践操作水平和科研能力以及市场多元化适应能力，从教师素质构建上实现专业知识范围的宽泛构建和专业综合素质的深度创新建设；另一方面，师资队伍在水利水电工程专业建设中，能够注重通过鼓励青年教师报考外校脱产攻读博士学位、组织广大教师参加区内外重大工程项目的生产、科研试验，攻克水利水电工程建设和发展技术难关以及促使青年教师深入到生产实践中去锻炼，积极参加专业学术会议、组织广大教师开展教学研究活动、提升教师智能化、信息化操作能力、教师掌握新技术、新工艺、国外教师校内聘请、水利水电工程主要管理人员等多方面进行师资队伍构建，以此通过多样化师资队伍构建，保证在人才培养中，满足人才宽口径培养需求。

2.3 创新改革教学方法

款口径水利水电工程专业创新建设和发展过程中，必须积极促进教学方法创新改革。通过理论授课、实验课、课程设计、水电工程现场实践教学、模型引导教学、科研设计教学、力图基层培养创新人才、提升多媒体信息技术和网络信息技术，将实践教学和理论教学、传统教学手段和新型教学手段、顶尖技术人才培养和基础人才培养等充分结合在一起、技术骨干和管理人才培养等多种方法有效结合在一起，以此整体上提升整个水利水电工程专业人才适应社会和经济发展对人才需求。

3 结束语

综上所述，宽口径水利水电工程专业建设和发展过程中，力图在明确宽口径目标培养基础上，从师资队伍构建、教学手段和方法多样化创新建设等方面，提升专业人员就业效率，满足对人才的多样化需求。

参考文献：

[1] 徐晓明.关于水利水电工程专业教学改革的思考[J].科研，2015（50）：85.

[2] 何叶，黎永索.对新设水利水电工程专业人才培养的思考[J].读写算：教育教学研究，2015（47）.