积极心理健康教育在思政课教育学中的应用分析

雷童 刘晓红

随着经济全球化的不断发展，社会环境也发生了巨大的变化，大学生面临着越来越大的压力，随之产生更多的心理问题。学生受到身心上的影响，对自身的心理问题认识不清，进而导致一些不良后果，对此，学校应当为学生提供积极的心理健康教育，使学生的心理素质得到良好的改善。

1 当前学生存在的心理问题

1.1 自卑心理

目前，受到应试教育的影响，我国大部分学生面对学习都会产生自卑心理。在教师与家长的双重引导下，学生将考取名牌大学作为自己最远大的理想，学生的学习成绩决定了他是否具有优秀的品质，这种以偏概全的做法也使得学生个体间的差异被忽略。此外，受到网络因素的影响，社会上的贫富差距也逐渐对校园环境产生了影响，学校炫富之风盛行，使得原本家庭条件一般的学生更加自卑，这种自卑感会在未来伴随着学生的一生。

1.2 焦虑心理

受到国外教学思潮的影响，我国也开始接纳与采用国外先进的教学方法，为学生提供更加自由的学习环境，但由于前后教学的落差过大，致使学生无法快速的接受，加之教师过分注重学习效率，也使得学生出现缺乏动力、不愿意思考等问题。在日益严峻的市场竞争环境下，学生常常会感到紧张不安，甚至有学生出现了焦虑症。

1.3 人际交往问题

一个人在年少时期受到情感上的创伤，就很容易出现人际交往的困难。在进入社会后，学生的人际交往能力便决定了其能够快速适应环境的变化，但我国大部分学生都属独生子女，学生在父母的呵护下长大，在与他人交流的过程中往往过分看重自身的感受。此外，性格也在一定程度上决定了学生的人际交往水平。一个人过分内向或自负，都会使交谈对象感觉到不舒服，而这种心理问题对于学生人格的健康发展也会造成不利的影响。

2 积极心理健康教育在思政课教育学中的应用分析

2.1 创建良好的课堂教学环境

传统的课堂教学中，教师忽略了学生个体间的差异性，致使师生间缺乏互动，生搬硬套的灌输式教学方法也使得思政课在人们心中留下了枯燥的印象。对此，教师应当不断的转换思想，首先确定教学目标，创建更加和谐的课堂教学环境，使学生对思政课程产生兴趣。

例如，教师应当将自己定位为组织者，利用互联网扩充自身的知识体系，充分的掌握相关的心理健康知识，并树立起教学信心，进而达到良好的教学效果。教师还需要做好情绪管理工作，加强对学生的关爱，避免将不良的情绪传递给学生，实现对自身情绪的合理控制。

此外，创建良好的课堂氛围也是加强学生心理健康教学的重要方法，教师需要从语言上让学生感觉到被认同，创建起公平公正的教学环境，引导学生成为学习的主体，使课堂教学氛围更加的活跃，如此一来，学生在课上的表现更加的积极主动，教师热情、宽容、豁达的人格特质也会对学生价值观的生成奠定良好的基础。

2.2 创建全新的课堂教学模式

在不同年龄阶段，学生的心智发展也呈现出非平衡性特征，因此，教师需要结合不同年龄段的学生需求，制定针对性的教学计划，使学生的心理健康状态得到阶段性调整。

例如，教师可以采用案例教学的方法，将学生分成若干个小组，引导学生积极的讨论案例，并总结出自己对案例的看法，再通过“三方评价”的方式使学生对案例有更加深入的了解，如此一来，不仅实现了将知识运用到现实生活当中，还可以达到知识内化的良好效果，对学生独立意识的发展具有良好的促进作用。

此外，教师还可以利用情景教学的方法，利用多媒体创建多样化的教学场景，带领学生融入到情境当中，真正的参与到生态发生当中，以一个参与者的身份来提升对思政课程的了解。

2.3 采取多样化的教学评价方式

传统的课堂教学中，教师忽略了评价工作的重要性，致使学生逐渐变成单方面接受知识的机器，不懂得独立思考。可以说，评价与学生的心理健康是息息相关的，对此，教师也应当一改传统的单一化评价方法，通过自评、他评等方式，使学生对自身的学习情况有更加细致的了解。

例如，教师可先采取小组教学的方法，为小组内每一位成员都分配好任务，让每一个学生都能够承担相应的责任，任务完成后，教师可要求学生对本组的其他成员进行评价，说出该成员变现突出及需要改进的地方，这种评价方法也能帮助学生更加理性的看待合作关系。

组员结合其他人的评价，再对自身的表现进行点评，在点评的过程中，学生的心态会发生明显的变化，从最初的逃避责任，到后来的敢于面对，进而养成自我反思的良好習惯，这对于学生日后的发展也具有很好的现实意义。最后进入教师点评环节，教室应当抱着恳切的态度，对每一个学生的表现都进行细致的点评，重点突出学生的优点，加强对学生的鼓励，进而使学生充满学习信心。三者的有效结合，也能不断的拓宽学生的视野，促进学生心智的发展。

3 结语

思政课程教学应当时刻遵循“以人为本”的教育理念，教师要积极的关注学生主体的心理状态变化，针对不同年龄段的学生，采取科学的教学与评价方法，使思政课程能够充分的发挥作用，为社会培养出更多的高素质人才。

（作者单位：开封市卫生学校）