做好班级关键期建设

吕雪梅

人的成长需要用一辈子的时间来积淀，但几个关键期却至关重要，几乎决定着人一辈子的发展。同样道理，班级建设虽然也是一个持续的长期工作，但也有其关键期。根据自己多年做班主任的工作经验，我认为班级发展的关键期是新生班组成的前三个月。因为，这个时期新生处于心理快速成长的适应期，可塑性强，容易接受教育和熏陶。因此，这一时期，如果班主任能扎实地开展“关键期”教育 ，其收效往往事半功倍；反之，忽视“关键期”教育，工作则容易事倍功半。亡羊补牢，为时晚矣。 那么，如何在班级内有效地开展关键期教育呢？我认为要有计划分步骤地开展工作。为此，我在正文提出了自己的建议。

1 组班第一周

第一周，学生开始踏上又一段全新的学涯生活。他们在好奇之余难免会无所适从，感到害怕和不安。如果这个时候他们能感受到关爱和理解，就能顺利地适应新生活。因此，班主任在开学第一周要细心观察学生的变化，给予及时地关心、理解和指导，让学生亲其师。避免对学生指责和严厉呵斥，更不能动辄拿条条框框的规则让学生对新生活产生恐惧感。这一时期，我们倡导的是亲情教育。

2 组班第二周

俗话说：没有规矩，不成方圆。开学第二周，一些调皮学生开始控制不住自己要蠢蠢欲动了。因此，在这时，优秀的班主任应首先了解学生原有的行为习惯，并根据实际情况制定一系列切实可行的班级公约。班级公约力求细致、具体，内容全面。从学生的站、坐、走的姿势；个人的服饰、卫生；值日工作的要求；作业的完成；课堂的表现；师生相处的礼仪等都应该作出明确的规定。让学生有章可依，帮助他们养成良好的行为习惯。要注意的是：一、班级公约的制定要体现出学生的自愿性。让每名学生制定一条自己认为好的班级制度，班主任把关，全体同学表决通过。学生自己制定的规则自然会自觉遵守！二、班级公约的执行要坚决、彻底。否则，不但班主任的威信荡然无存而且班级公约就成一纸空文，如同虚设。

3 组班第三周

刚组班时，为了班级的正常运转，班主任在不了解学生的情况下要临时任命关键的几名班干部。到开学第三周，班主任对学生，学生对学生都有了一定的了解；与此同时?班级工作也要全面展开。为此，班主任在这时需要组建强大而有效的班干部队伍。为提高学生的综合素养和班级主人翁意识，我建议把全班学生分成几套班干部，每套班干部由十几名学生组成，几套班干部以月为单位轮流值岗。每套班干部内部的职务安排由学生自荐和同学选举综合考虑产生。这样，人人有事做，不但增强了学生的责任心而且提高了同学之间的理解程度。

4 组班第四周

目标是动力，有了目标才能激发学生的潜能；漫无目的地生活只会使学生百无聊赖、惹是生非。所以，制定切实可行的班级目标和个人目标对于学生尤为重要。此外，开学一个月，学生对各学科，对自己的发展前景也有了大体认识。这时，班主任应该及时地组织学生展开大讨论，制定班级的整体目标和学生个人的生涯规划。需要强调一点的是，这时学生对班级还没有太深的感情，对学业的发展还没有太深地认识，制定的目标应该是远期和整体上的。

新生班的第一个月是忙乱而重要的，工作要以周为单位快速、高效地展开。以后的工作，可以根据学生的具体表现以月为单位细致地开展。

5 组班第二个月

第二个月，对于新生班来说，是一个动荡的时期，班级建设进入了关键期。班主任要细腻地做好三个方面的工作：

其一，针对学生出现的新问题和极少数冥顽不化学生的恶习，班主任需要进一步完善班级公约。让学生有规可依，违规必究，执规必严。

其二，班主任要带领学生加强班级文化的建设，比如拟定朗朗上口的班训，布置出温馨的宿舍和有文化内涵的教室。文化建设的潜移默化影响和全面具体的班级规章的制约，对学生起到表里兼治的教育效果。

其三，开学第二个月，随着同学之间交往的加深和认识的深化，他们之间最初的示好心理淡化，人格缺陷开始碰撞。再加上新生之间相处时间短，没有感情基础，做不到心理相容。因此，这时是学生矛盾频发期。为此，班主任要从第二个月开始，至少在半年的时间内要把工作重点放在细心观察，及时地解决学生之间的矛盾上，并加强学生人际交往技巧的指导。

6 组班第三个月

第三个月，班级由动荡逐渐地趋向稳定。能否顺利地过渡决定于班主任能否做好两个方面的核心工作。

一是，组建高效的班干团队。俗话说：带兵在于将。优秀的班干部才能带出团结文明、积极向上的班集体。开学的第三个月，师生之间、生生之间有了更深的认识。这时班主任可以组织学生对班干部进行小范围地合理调整，做到人尽其才，才尽其用。另外，班主任还要完备班干部制度，比如进一步明确班委会的活动规律和班干部各自的职责；班干部责任问责制等。

二是，帮助学生建设前行的“加油站”。随着学生对学业发展认识的深化，组班第三个月，班主任就可以引导学生根据自己的实际情况开始制定阶段性的短期目标。近期目标的实现容易让学生产生成就感，激发出学生更大的潜能。切实可行的眼前目标就好比学生人生道路上的一座座加油站，学生从中不断地获取动力和希望。

抓住班级发展的关键期，做好学生的教育指导工作，就会为班级的良性发展奠定基础。如果错失良机，混乱的班风一旦形成，以后的班主任水平再高也很难做到起死回生。所以，班主任一定要重视班级关键期教育，不要把工作留在以后，不要把學生问题延后解决。

（作者单位：徐州市张集中等专业学校）