移动阅读模式下新闻编辑课程创新与实践

黎宁

科学技术的快速进步，带动了移动互联网行业的飞速发展，数字化阅读作为移动阅读模式中的重要组成部分，其中以手机等移动终端的使用频率最高，为人们获取信息及接触媒体提供了重要的渠道。要想培养出大量具备较强编辑策划能力及创新思路的新闻编辑人员，应创新新闻编辑课程，将移动阅读模式与新闻编辑课程有机的结合起来，打造出移动化新闻编辑人才，运用动画声音、文字及图像等技术，促进“学”与“做”的有机结合，引导学生的创新思路，提升学生的创新能力。

1 移动阅读模式特征

1.1 数字化阅读

新媒体时代的到来，数字化技术发展迅速，传播形式发生率较大的变化，带领人们进入到新媒体时代中，为新闻行业的发展提供了媒介平台，内部涵盖了传统媒体的表达方式，集文字、动画、图像及声音为一体，为人们建造出了虚拟的环境。数字化作为新媒体时代下阅读的新形式，改变了传统的阅读方式，阅读量呈现出逐年上升发展趋势。通过对移动用户数字化阅读量进行统计可知，每天人均阅读量的平均时长为26min。人们的阅读习惯发生了较大的变化，由传统的纸媒阅读形式逐渐向移动化及数字化方向演变，目前，移动阅读模式已经成为阅读的发展趋势。

1.2 碎片化阅读

碎片化阅读方式的出现，改变了传统的阅读模式，成为当前新媒体行业的发展新趋势。在移动互联网时代，用户拥有的碎片化时间较多，进而衍生出了大量的碎片化社交需求及内容消费需求，这些需求建立在大量碎片化内容的基础上发展起来的，能够满足碎片化场景需要。微信公众号是移动阅读模式的充分展现，为人们提供了移动化场景，为用户提供了聚合碎片化内容，完成了对碎片化时间的填补。

1.3 信息浅阅读

在移动互联网时代下，给人们带来了海量的信息，人们获取信息的渠道越来越广泛，信息获取的渠道日益多元化，给人们的阅读带来了较大的便利。但是由于个人接受信息及处理信息的能力存在着一定的差异，在接受一些信息品种及媒介品种时，会与之相对应的牺牲掉一些有深度的信息。微信的出现，诞生了移动阅读模式，促使阅读进入到信息浅阅读状态下。由于微信公众号中对内容的篇幅并没有严格的限制，推送的内容以中长文章为主，为人们提供了深度阅读的平台。基于微信阅读主要存在于移动终端上，在碎片化的时间场景内，增加了人们深度阅读的难度。因此，移动阅读模式下的阅读以信息浅阅读为主。

2 移动阅读模式下新闻编辑基础课程设计

2.1 课程章节设计

在做好微信公众号的帐号注册及完善相关的基本信息后，便可以向用户推送信息。新闻编辑教学是新闻专业的核心教学内容，需对课程做总体的介绍，重点讲解新闻大纲，强化学生对新闻的宏观认知。设置课程教学章节，为学生的学习及复习提供较大的便利。微信公众号的应用，有助于提升新闻编辑学生的编辑技能，强化理论联系实践能力。

2.2 提升设计能力

公众号编辑的过程是一种编辑实践，在进行公众号内容推送时，要求学生应多关注微信号的设计亮点，找出微信公众号信息的发布规律，并尝试全新的设计方法。在对微信公众号的内容进行设计时，应重点培养学生的版面编排能力、信息采编能力及专题策划能力。严格按照微信公众号的编辑流程，做好微信公众号编辑能力。在进行微信公众号编辑时，应插入大量的图片对内容予以说明，并适当的加入视频教学，强化学生对微信公众号编辑方法的了解，优化微信公众号的编辑内容，提升学生的采编能力及创新能力，强化学生的新闻编辑思维及新闻信息的整合意识，强化学生的新闻编辑实践操作能力。

3 移动阅读模式下新闻编辑实训课程设计

3.1 营造情境教学氛围

要想提升新闻编辑的专业能力，开展一系列的情境教学具有必要性。教师在课堂教学中应起到引导性作用，带领学生进行教学操作及教学设计，引导学生思考及分析教学分析，将课堂营造成编辑室工作环境，为学生分配角色，对学生的职务进行分工，使学生在模拟教学中能够完成自己的学习任务。情境教学在开展过程中，需将学生分成几个小组，要求学生明确自身在情境教学中的工作职责，结合课程内容，合理设定教学主题，选择与课程相关的音频、图片及其相关的阅读材料，将阅读材料送交总编辑室，进行审稿及推送。应严格按照媒体中的截稿时间来要求学生，学生需要对稿件进行编辑及加工，对新闻需要推送的内容进行预览，了解各个环节是否合理，并且需要对各个环节的内容进行校对，以选择出优秀的微信文稿。由于微信阅读者会有固定的订阅号，并且养成了每天阅读文章的习惯，因此需定期推送文章，以满足用户的阅读需求。

3.2 讨论新闻案例

在对新闻案例进行讨论时，需要以真实的新闻事件为教学案例，教师应带领学生对新闻案例进行讨论，对新闻信息进行深度的挖掘和分析。新闻编辑课程教学中，需要向学生介绍不同类型的媒体微信公众号，对媒体公众号的特色及传播方针进行深度剖析，重点培养学生的分析问题、观察问题能力，强化学生对新闻信息的认知能力，达到学习目标要求。在新闻编辑课程中讨论的新闻案例，应选择当前社会上的热点话题，要求学生结合当前社会的实际情况展开讨论。要求学生积极的参與到讨论中来，发表自己的意见及看法，通过集思广益等形式，来拓展学生的思维，强化学生对当前热点话题的了解，激发学生的学习动力。建立与编辑教学相关的公众号，来吸引更多的编辑人员加入进来，教师应为学生创造与专业新闻编辑人员进行沟通的机会，提升新闻编辑的专业能力。

移动阅读模式为用户快速接收信息提供了渠道，满足了用户的多样化获取信息需求，符合现代人们获取阅读信息的习惯，是新闻编辑人才的重点培养方向。高校是培养新闻编辑人才的摇篮，为了顺应当前社会的发展趋势，应加大对移动平台的应用力度，打造移动化新闻人才。需要加大对新闻编辑基础课程及实训课程进行改革和创新，借助新媒体行业的力量，加大与新媒体行业之间的沟通和交流，及时更新教学理念及教学方法，开展实践教学，加大对微信公众号的应用力度，构建移动化教学平台，围绕微信公众号做好信息的设计及发布工作，为新闻编辑教学建立新的平台，培养出大量的新闻专业人才。

项目基金：湖南省教育厅科学研究项目：“媒介融合背景下湖南地方媒体新闻编辑转型研究”（编号：17C0728）

（作者单位：湖南理工学院）