经济新常态下大学生职业意识引导方法探索

曹继伟

随着我国经济进入新常态，经济发展速度由高速转为中低速，增速放缓，但结构实现了优化升级。企业为了提高各自的竞争力，实行各种办法来吸引人才，而且新兴产业的不断兴起，也为大学生的职业规划带来了机遇，同时也带来了严峻的挑战。面对这样的新形势，大学生在面临毕业走向社会的关键时刻，应如何进行职业生涯的科学规划，这就需要国家、社会、学校、家庭和个人五大主体的通力合作，但最关键的还是大学生自身的综合素质和职业观念以及学校的职业指导这两方面的因素。所以本文通过分析经济新常态给大学生职业发展带来的影响，从而总结出帮助大学生科学合理规划职业的方法。

1 经济新常态给大学生就业带来的机遇与挑战

1.1 经济新常态带来的机遇

经济新常态下，我国的经济结构优化升级，产业成功转型，我国也从制造大国华丽转身为制造强国。在这种新的经济形势和背景下，市场需求岗位更多的是高级技术人员，提高整个岗位的专业素养和整体素质，打造更多的“大国工匠”，为把我国从制造强国跃身为“创造大国”提供坚实的人才队伍。根据2017年的人才蓝皮书显示，目前我国的高级技术人员的岗位缺口已达上千万人，这在一定程度上为大学生的就业带来了机遇。另一方面，经济新常态下，国家在“大众创业，万众创新”的政策下，鼓励大学生创业，国家和社会为大学生创业提供现实支持，创新培训补贴和一些机构的免费创业服务，使大学生个人职业发展可以另辟蹊径。最后就是新兴产业的兴起，尤其是第三产业的迅速发展和本身的一些特点，使大学生更倾向于服务业的职业发展方向，在一定程度上为大学生提供了更多的求职岗位。

1.2 经济新常态带来的挑战

经济新常态下，随着产业调整，社会人才需求也随之发生变化，现有高校的专业设置和培养学生数量也没有跟上这种变化，导致部分专业的学生“产能过剩”现象显现。近些年，大学毕业生的人数逐年上升，远超职业市场上的需求量。尽管如此，一些岗位却出现了门可罗雀的现象，而一些岗位却被踏破了门槛。导致这种怪现象的发生主要还是因为大学生的择业观不正确不合理，尤其是在经济新常态下，大学生的职业观越发不合理。

2 经济新常态下大学生职业生涯规划的引导方法与实践探索

2.1 学校通过课程、活动进行连续性、持续性的教育引导工作

大学生职业意识培养应从大一开始着手进行，大一入学通过开设《职业生涯规划课程》，通过课程了解自己、了解职业要求，从而有针对性的完成大学四年的学习，让学生建立职业生涯规划意识，养成规划习惯。同时课程内容还应该及时更新，使其具有实践性和有效性。；大二、大三通过“成长有约”团体咨询、“一对一”约谈咨询、职业规划大赛、职业活动年会、创意文化节等活动，引导学生进一步关注职业、关注自身职业发展；大三、大四年级通过《就业指导课程》教育、参观知名企业、HR讲职场、校友职场谈、简历设计大赛、就业能力挑战赛等活动，使学生真实地感受到就业和社会的不同之处，对学生进行现实的引导。

2.2 逐步引导大学生要对自己进行合理定位

现在的大学生有很大一部分普遍存在毕业后“不知所措”的感受，他们不知道自己适合做什么工作，甚至是想做什么工作。这主要是因为大学生没有对自己有一个合理的定位。首先大学生必须自我认知清晰，要知道自己的长处和短板，在分析自身条件之下，在进行职业生涯的科学规划，这是至关重要的。其次就是要树立正确的择业观，不能眼高手低。现在的大学生都是自尊心比较强，对一些工作岗位不屑一顾，这样只会给自己的就业带来障碍。然后就是要根据市场需求和经济发展的趋势，大学生本身要主动增强和学习某些方面的技能，比如说外语和计算机办公能力，这些都是一些必备的能力。

2.3 利用新媒体为大学生职业生涯规划提供信息

现在的互联网和智能产品已经普及到校园中，高校可以利用新媒体信息传播快等特点来为大学生提供相关的就业信息。其中，高校可以建立微信公众号和微博就业信息交流平台，使大学生在手机上随时随地的接受到来自各方面的就业信息，这在一定程度上降低了学校开设课程的人力物力，也节省了时间成本，是一举两得的方法。當然还可以开设网络就业指导和咨询中心、网络系统跟踪学习等新媒体的就业引导方法和实践探索。

3 小结

经济新常态下大学生的职业发展形势还是比较严峻的，所以高校要改革学生职业生涯规划课程内容、使其紧贴经济发展方向，大学生要提高自身的综合素质、符合市场需求，国家和社会要出台相应的政策和提供相应的帮助。总之，在经济新常态下，大学生要积极抓住机遇，迎接挑战。

（作者单位：北京城市学院）