中职语文教学如何培养学生的创新能力

周群

创新能力在现今社会中是一个人进步的灵魂，也是一个人能够前进的重要条件。创新教育即培养学生知识与能力的结合统一，如果这种结合统一在教学过程中体现的越充分，就说明创新教育的目的完成的越精彩。

目前，根据语文教学课堂的特点来说，应该是开放和有活力的，老师一改往日的传统教学模式，考虑到现今社会对创新能力强者的需求，善于运用多种教学方式 ，因材施教，营造课堂活跃积极的氛围，以此激发学生的创造能力。

1 不局限于课本，引导学生发散思维

课本中是一直一成不变的观点，老师应该激发学生的质疑心理，要让学生们敢于质疑，提出不同的观点，以另一种思维方式来解释。老师应在课堂上适时的提出一些让同学们感兴趣的、有启发性、仁者见仁智者见智的问题，让学生思考，培养学生的发散思维、创新能力。例如，在学习阿Q正传时，学习完整篇课文后，可以提问学生们：“阿Q正传的结尾以阿Q被国民党示众后砍頭，最后的画押是一个大圆圈，明明是非常悲伤的结局，但为什么最后一章标题却是大团圆呢？你们可以给我解释一下吗？”老师提出的问题，肯定许多学生也都思考过，不过，在课堂上提问，更能提高课堂上的积极氛围，引导学生多方面思考，各种各样的回答和想法接踵而至。以下是学生们的想法：1.阿Q正传 的大团圆是一种讽刺，阿Q的悲惨结局和旧 民主革命 一样。 《 阿Q正传 》 《祝福》 都是在剖析中国人的“劣性”。让人痛恨的不是强盗的残忍，而是旁观者的漠然。天大的讽刺呀！2.因为在阴间阿Q可以和他的父母团圆！3.悲哀的一生结束了，于悲哀的人自然是大团圆了，无尽的意味啊。学生们的想法都很独特，一个这样的问题，引发学生积极思考，既活跃了课堂氛围，又培养了学生创新能力。

诸如此类，教师就可以在课堂上对所学文章提出问题，引发思考，培养学生的创新能力，自觉，独立的去思考、创新，换一种思维方式使其具有独创性、新颖性。

2 课堂中采用“活”教授方法，融入课本，又有独创性

教学中要有“活”，在课堂上创设情境，提高学生积极性，培养求知欲与好奇心，启迪学生的独创思维。在教授内容上，要求教师们不是枯燥、古板的教授课本内容，而是在整体的课本基础内容上，有目标、模板、重点、创造的讲解，尽可能讲一些课本之外的拓展知识，激发学生的兴趣，具有独创性。例如，在讲解《雷雨》时，老师可以先讲解当时的背景，让同学们体会当时的时代的压迫与无奈，然后可以让同学们分组进行话剧表演《雷雨》，此时一定要告诉学生各个角色的性格特点，然后请同学上台表演，经过同学自己的演出，学生更能理解这篇课文所讲内容，这时，教师，再说出自己的答案：“就像众多中国悲剧那样，一个风流的少年看上了自家的女佣，这样的结合自古至今都不会有好的结果。倘若那个男的有情有义，大不了两人私奔，背离父母，远走高飞作对苦命鸳鸯，然而刺骨始终的女主角侍萍就更苦命了，周朴园这个风流少爷虽被她的青春美丽与温柔打动，但他那颗只懂爱自己的心又怎会与她厮守一生？他为了自己的前途最终放弃了侍萍。孤苦无依的侍萍带着患病的二儿子伤心的离开，原一味故事就这样结束了，谁知 造化弄人 ，命运又将他们牵扯在一起。错综复杂的关系又上演了，简直就是一团糟，最终导致了同母异父的兄妹相爱。身为他们的母亲，侍萍只能接受 命运的捉弄 ，也只能埋怨自己给孩子带来的命运，似乎一切该终结了，偏偏当年的风流少年周朴园在误会下道出了他们是同母异父的兄妹。这件事害死了3个人……”这样，经过话剧这一表演，课堂就活了起来，这时，可以再问同学们的看法，相信经过了自身的演出，自己的理解也具有了独创性。

3 打造丰富的课后作业

语文科目有其不可忽视的实用功能，所以在平时的语文作业布置中药注意夯实基础，突出语文学科日积月累的特点，从听说读写能力入手。但是要注意作业布置的趣味性和多样性，切勿抄抄抄，背背背，让学生厌烦写作业。事实证明，对于中职生，那些灵活的课后作业比机械死板的作业更受同学们的欢迎。不仅仅是受欢迎，而且更能充分发挥特长，这样的话，更有利于培养学生的创新能力。例如，在布置作业时，除了一些书面作业，还可以布置一些实践性强的活动，按照学生的水平能力分组，每组7～8人，合作编写一个课本剧，可以模仿《五人墓碑记》《雷雨》《邹忌讽齐王纳谏》等课本文章，既让同学复习了课本，又提高兴趣，发挥自己的创造性，即使是同一个话题，每个组都有不同的剧本，做到了各有千秋。再比如说，教师可以要求学生发挥创造性思维的时间和空间，课前、课后给自己布置作业。通过现代传媒的微博，微信等方式展示出来，和同学们交流。教师可以要求定期进行指导和点评，并把这部分内容以平时分的形式加入期末考试成绩，鼓励学生发挥自主学习和自我提升的能力。

总之，中职语文教学应该有自己的独特性，摒弃以前枯燥、古板的教学方式，应该坚持因材施教，尽最大限度提高学生的积极性，激发学生的独创性，一起创造中职语文教学课堂的新天地。

（作者单位：鞍山技师学院冶金分院）