浅议中考体育加试对初中阳光体育的促进作用

李启刚

文章从阳光体育实施出现的问题着手分析，利用文献资料法、专家访谈法并结合作者的观点对中考体育加试对阳光体育的促进作用进行简要的分析和议论。

由于青少年体质呈逐年下滑的趋势，故2007年国家决定开展阳光体育运动。但近年来我们也应该看到，阳光体育的开展出现了各种各样的问题，已然成为了一种形式，无实质工作的开展。中考体育加试自实施以来，由于与应试挂钩，就受到各方面的重视，也成为了学校工作的一项重要内容。二者在一定程度上有很高的相似性，利用中考体育加试的作用势必会对阳光体育的开展有积极的促进作用。

1 阳光体育开展的过程中出现的问题

1.1 学校领导、体育教师对阳光体育的重视程度不足

其实大部分学校的领导及体育教师对阳光体育还是比较重视，但非常重视的相对比较少，需要进一步提高重视程度。很多学校在2007年阳光体育正式开始实施的时候都能成立阳光体育领导小组，学校在宣传阳光体育方面做的相对较好，但随着时间的推移，很多学校慢慢的就开始懈怠，阳光体育领导小组也就名存实亡了。

1.2 学校的体育经费、场地器材不足

在实际情况中我们发现，几乎所有学校的体育经费都非常少，只占学校公用经费很小一部分，有的学校一学期甚至没有在体育方面花一分钱。在场地器材方面也明显存在不足，城市好于农村，学校的器材主要集中于中考加试的项目，其他非中考加试项目的器材则非常少，甚至没有。

1.3 体育课开展情况不容乐观

体育课程教学应是阳光体育实施的主要手段，然而在实际中几乎没有学校能严格按照国家相关要求开设体育课程，均存在体育课每周节数不够，经常被挤占情况。同时体育课的教学质量也不容乐观，很多学校的体育课就是“放羊式”教学，没有对体育课进行认真的组织教学。

2 中考体育对阳光体育的促进作用

2.1 解决了阳光体育开展时间不足的问题

“每天锻炼一小时”是阳光体育开展的时间要求，但由于阳光体育的不受重视，导致这一时间大打折扣，没有了时间保证，则很难说阳光体育开展的好。而中考体育加试则为时间提供了一定的保证，由于是应试教育的一部分，要想增加分数就得有好的成绩，而好的成绩来源于训练时间的保证，故而中考体育加试从一定的側面解决了阳光体育开展时间不足的问题。

2.2 提升了体育在学校的重视程度

长期以来，体育在应试教育的大环境下显得很是渺小，得不到学校、家庭的重视，但另一方面是青少年的体质呈逐年下降的趋势，“阳光体育”的诞生正是为了解决这一问题而来，但无疑“阳光体育”也摆脱不了应试教育的阴影，也没能提高体育在学校的地位。而中考体育加试的诞生无疑是为初中体育的地位打了一针强心剂，毕竟在当前应试教育仍是主流。

2.3 提高了阳光体育的场地、器材及经费保障程度

长期以来，学校对体育的投入力度只是放在嘴上，却没有什么实质性的投入，又加之学校经费的紧张，更是给体育经费雪上加霜。“阳光体育”没有场地、器材及经费的保障则很难说能够开展很好，而中考体育由于牵涉到学生的升学问题，这就迫使学校要重视学生的体育成绩，而良好的体育成绩又来源于学生良好的身体素质，阳光体育正是为提高学生身体素质而设置的，这就从一定程度上加大了学校对“阳光体育”的场地、器材及经费保障程度。

3 结论

阳光体育在实施的初期受到了教育主管部门和学校的高度重视，但随着实施时间的推移，又加之监管不到位和缺乏一定的评价，致使阳光体育的实施质量大打折扣，尤其是“每天锻炼一小时”的指标没有实现。中考体育加试由于与中考成绩挂钩，对学生的升学有一定的影响，故而受到社会、学校、家庭的高度重视，这就再一定程度上对于阳光体育的实施有了促进作用，且在锻炼的过程中个别学校还会派体育教师进行辅导，这也使得学生的锻炼效果有了一定的保证；再者，阳光体育属于体育的范畴，由于中考体育加试的影响，使得社会、学校、家庭对体育的重视程度增加了，这当然也是对阳光体育的促进。所以说中考体育加试从一定的侧面对阳光体育有了促进作用。

（作者单位：安徽金寨职业学校）