独立院校体育俱乐部对大学生体育能力的影响

张阳 何文龙

近几年来高校体育教学课程发生改革，传统的体育教学方法已经不能够满足众多大學生身心发展的需求，传统的体育教学模式存在的弊端也开始逐渐显现。因此，对独立学院课外实施体育俱乐部的研究，便显得十分重要，本文通过对该研究的目的、意义、对象以及方法的介绍，具体分析其对大学生体育能力的影响，从而得出结论，并给出相应的建议。

1 研究的目的及意义

1.1 研究的目的

传统的体育教学模式的弊端渐渐显现：首先，传统的体育教育是以教师为中心的，忽略了学生的主观意愿，一定程度上影响了学生的个性发展。其次，传统体育教学的课程结构单一，必修课固定，选修课又较少，而且在课程设置上面又受到器材、场地等多方面因素的影响，大部分学生没有办法选择自己相对感兴趣的课程，再加上大部分教师在成绩评价方面忽视相对评价，使得学生们得不到相对公平的成绩评价。因此独立学院在课外开设的体育俱乐部在一定程度上弥补了传统体育教学模式的弊端。所以本文对独立院校课外实施体育俱乐部对大学生体育能力的影响就显得十分必要。通过对结果的分析，以期对日后对独立院校如何安排课外活动而更大程度的提高大学生的体育能力做出指导。

1.2研究的意义

尽管我国对大学生体育能力的培养取得了一系列骄人的成绩，但是不可否认，在大学生体育能力培养方面我们还有着些许的不足，那么如何改进这些不足，不仅是各大院校的老师密切关注和思考的问题，同时学生也应该密切关注和思考这个问题。于是在这样的一个大的背景下，独立院校中开始实施体育俱乐部教学模式，并且越来越多的学校和老师采取了这种体育俱乐部的模式来提升大学生的体育能力及相关素养，因此可以说这是一种颇为有效的模式，但是我国各大院校在应用的过程中还是会出现了一些不足之处。所以如何使体育俱乐部教学模式在独立院校的体育能力培养方面发挥出显著作用，就促使我们充分的掌握和准确的分析体育俱乐部教学模式对独立院校大学生体育能力的影响程度。 本文一次为出发点，研究独立院校课外实施的体育俱乐部对大学生体育能力的影响。

2 相关概念的介绍

2.1体育能力

目前我国对体育能力还没有一个较为统一的定义，因此通过文献调查，发现我们国家有一些学者提出过这样几个观点：郑永强指出，体育能力是一种个性身心品质的综合体，它是结合知识、智力、技术和技能四个方面的特殊的能力；在一定的时间里顺利完成某种运动项目，这种能力能在体育活动中表现出来；杜艳指出，体育能力是一种综合体，这种综合体属于特殊的能力，它的构成包含三个条件：个体具有的运动知识、运动智力、运动的技术和熟练程度；因此可以总结出来体育能力是指可以在体育活动中体现出来，并且由知识、智力、技术以及身体素质四个要素构成的一种特殊能力。

根据其他资料中学者们划分体育能力的种类，我们大致的可以将体育能力划分为：体育的学习能力、体育的运动能力、体育的创新能力、体育合的作能力以及体育的评价能力这五类能力。

2.2体育俱乐部

体育俱乐部的概念最早是由国外学者提出的，所以相对的在西方比较盛行。随着中国体育教育活动事业的发展，体育活动的社会化，使得我国体育俱乐部活动事业飞速的发展起来，体育学术界也普遍开展了对体育俱乐部的研究，学者们对体育俱乐部概念的理解也是各执己见。

通过查阅现有资料，笔者将定义进行了整理，笔者认为，体育俱乐部是一个在公共的活动场所，对某种体育活动拥有相同兴趣和爱好的参与者，自发的组织起来的，并且旨在为其中成员提供服务的非赢利机构。

3 体育俱乐部对大学生体育能力影响的分析

物质文化要素的分析：大学的体育物质文化不只是独立院校体育工作实施的物质基础，并且还是课外体育俱乐部教学活动进行的一个重要的基础。大学体育的物质文化是课外体育俱乐部教学活动的一个非常重要的组成结构，它是体育俱乐部存在的基础条件。这个物质基础的组成主要由独立院校内部的各种体育物质因素如独立院校的体育场馆、设备、器材等加上独立院校所处的特定地理环境因素构成的。因此这些物质文化因素对于独立院校体育教学目标的实现具有非常重要的现实意义，既是体育教学目标能够实现的基础硬件设施，也是独立院校体育俱乐部构成的重要因素之一。

精神文化要素的分析：独立院校的体育俱乐部活动的精神文化要素是一种看不见但是却各自不同的文化气质，尽管没有实体，但是却能够清楚的被人们感知到。这其中包括独立院校体育俱乐部活动所形成的特殊的人际关系、院校内所特有的体育文化（体育传统、风气、校园广播、宣传专栏、体育书籍等）、教师人格、教师教学能力、领导方式以及对师生的心理活动和行为。并且根据研究结果显示，体育俱乐部在大部分学生中已经形成一种潮流，学生们乐于积极参与俱乐部活动，这之中不可或缺的就是一种精神上的认同感，相同的精神信仰使得体育俱乐部的活动得以顺利开展。

4 结论与建议

4.1结论

通过分析，笔者可以得出以下几点结论：

4.1.1独立院校的体育俱乐部完善了学生的体育认知能力

独立院校的体育倶乐部的实施是对体育课的一种，它让更多的学生感受到与以往不同的教学模式，与传统课程不同的是俱乐部活动具有陶冶情操、增强人际关系、提高身体能力、提升自身品格等功能，还能够丰富学生的生理和心里活动。

4.1.2独立院校的体育俱乐部提高了学生的自我锻炼能力

独立院校的体育俱乐部给学生的课余生活创造了一个良好的场所，相比传统的教学模式，体育俱乐部的出现，大大刺激了学生们的锻炼积极性。因为体育俱乐部的存在，使得学生们认识到自己的潜力所在，在日复一日的坚持中，可以感受到锻炼带来的好处，从而使自我锻炼变成一种习惯，很大程度上提高了学生们的自我锻炼能力。

4.1.3独立院校的体育俱乐部提高了学生的运动保健能力

在大学课程中，培养学生运动保健能力是不可忽視的任务。独立学院课外体育俱乐部让大部分学生参与到更多的体育活动锻炼中，学生们的受伤可能性大大提高，因此让学生们掌握是当地医疗保健能力，是十分必须的。学生们的医疗保健能力可以在一定程度上减少学生们受伤的可能，为独立院校的安全保驾护航。

4.1.4独立院校的体育俱乐部提高了学生的体育组织管理能力

体育俱乐部模式的体育课程设置的最重要的目标之一就是培养学生的管理俱乐部的力，因为体育俱乐部是有参与者自主发起的一项活动，因此参与者还需要承担管理者的角色，学生们参与并管理着体育俱乐部，非盈利的性质使得学生们更能专注于管理能力的培养。

4.1.5独立院校的体育俱乐部提高了学生的体育运动能力

独立院校的体育俱乐部的学生身体素质都在不断的增强，就说明学生参加课外俱乐部的效果是显著可见的。体育俱乐部的训练和比赛对个人的心理素质有很大的提升作用，并且打破了在传统体育课的限制，学生们在不同的比赛和训练中要做到自我调节、自我暗示等来适应当前的困难。

4.2建议

4.2.1加强校领导对体育俱乐部的重视和支持

任何的实践活动都离不开领导的支持和帮助。通过积极的邀请院校领导参与和体验体育俱乐部的活动，更加充分的了解体育俱乐部可以带给学生的好处，重视体育活动在独立院校教育中的特殊功能，使大家可以深入了解俱乐部的实际困难，更有利于问题的解决。

4.2.2开拓俱乐部经费来源，加强经费使用监督管理

拓宽俱乐部经费来源渠道的途径中，吸纳社会资金，是解决高校体育俱乐部的经费问题的主要途径。体育俱乐部依附于独立院校，自身缺乏造血功能，因此需要学校的扶持。合理优化学校的体育资源，可以选择面向社会人士开放，增创收入，以此来形成有效的监督管理机制，使有限的资源发挥最大的作用。

4.2.3加强场地管理建设，提高体育俱乐部场所的利用率

体育俱乐部的展开必不可少的是基础的物质场所，也就是体育俱乐部的活动场地。活动场地的管理也需要有所改进。独立院校的体育活动场所，在保证学生们活动需求的基础上，应该更加积极的接触社会，在可以承受的范围内，承接一些社会活动，意高俱乐部场所的利用率。

4.2.4加强培训师资力量，树立为学生服务的思想

独立院校展开的体育俱乐部活动，其中少不了教师的帮助与指导。因此，现在的教师们需要在原来的基础上，更好的了解体育俱乐部的教育模式，加强对教师们的培训力度，专注以人为本的教育理念，提高教师们的业务水平。

（作者单位：陕西服装工程学院体育部）