小学英语口语交际能力培养策略探究

严晓霞

摘 要 在新课程改革不断深入的今天，小学英语的口语交际教学也逐渐被教师所重视，以便来提升学生的英语应用能力。小学英语是学生在小学阶段最为重要的课程之一，也是会陪伴学生许久的一门课程。英语虽然没有语文的优美华丽和数学的符号数字，但她却是一门有趣的学科，能够吸引学生的学科，基础知识点众多的学科。本文将结合笔者多年小学英语教育经验，对小学英语口语交际能力培养策略探究做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

关键词 小学英语；口语交际；培养；策略

中图分类号：C961，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0069-01

《小学英语课程标准》中提出，英语的学习，是学生用英语学习和实践缓慢了解英语技能的过程。听说读写是英语中的一种能力，但并不是实际的交际能力，教师要注重学生对于英语口语的培养，使其能够真正将英语运用到实际生活当中，能够促进其自身语言素养的增长。在提高了学生小学英语课堂兴趣的同时，也加强了教师的教学水平与效率。

一、小学英语口语学习的问题

1.发声记完就忘

教师在讲授小学英语词汇时，充满着各式各样的问题。记得快，忘得也快便是一项让教师们棘手的现象，小学学生因为受到汉语潜移默化的影响，在领会感受英语词汇的音和义方面会使用词汇的拼读规则和拼读构词技巧，所以一些学生即使花了许多的时间铭记读音，但还是导致拼读的方式不完全掌握，不能再次记忆。

2.学习方法单一

在英语单词的发声背诵掌握中，小学学生因为没有独特的技巧和背诵策略，所以常常的在死记硬背，机械性的记忆单词，不去重视每个单词的音与义，也不会多去主动的探究深入了解其内涵，只是单纯的你教我背，不能做到举一反三。而在我国的环境中，学生也无法大量的用英语来交流，不能运用到课本上所学的单词和语法，所以最终导致口语交际学习效率的低下。

二、小學英语口语学习的策略

1.结合生活、创设情境

“生活，就是教育。”在没有教育的远古时代，生活经历便是让祖先成长的方式，小学英语教师在课堂教学中，要注重将口语知识与生活相结合，让使得学生从课堂走进生活，通过大量的的生活实例来进行口语的练习，实例要选择学生感兴趣的，喜闻乐见的，促进学生在课堂上的认真和自觉。小学英语教师还可以创建生活的情景，将课堂的氛围变得生动起来，用一些图片，模型等让学生了解到英语的口语交际在生活的各个方面。

例如，小学英语教师在课堂教学活动中可以因课择法，细心设计，让学生在边玩、边猜、边画、边唱、边演、边赛中进行小学英语口语交际的练习，让学生们在每次的练习中都能够体验到兴趣与兴奋，加强对于口语学习的动力，在创设情境的欢声笑语中达到口语交际能力的培养效果。

2.借助媒体激发兴趣

在素质教育的今天，多媒体技术是一种形象生动又兼具语言图像表达的先进技术。在众多的媒体教学过程当中，多媒体有着很大的优势，科学先进的教育手段对于提高有英语兴趣的学生有着良好的提升作用。如果小学英语教师能够对其进行良好的运用，那么可以在学生的口语交际方面起到意想不到的效果。

例如教师在让学生们在课余时间内观看相关英语的视频或者歌曲时，学生在聆听音乐的过程当中学习了英语，提高了自身的英语口语水平，使英语与音乐融合一体。大家在轻松愉快的环境下唱英文歌情绪高涨，会不由自主的开口学唱英文歌曲，这增强了学生的学习乐趣与求知欲望。通过观看影视作品可以让学生们根据影片所放映的内容进行相互间角色问答，还原影片作曲当中的口语交际环境，同时也可以利用英文动画歌曲让学生们进行模仿和创新……通过不同方式可以创造出各种不同学习英语环境的氛围，也可以让学生们在枯燥乏味的环境里消除疲劳，缓解自身的压力，提升了英语口语交际能力和模仿能力，这是一种非常不错的教学方式。

3.开展丰富多彩的课外活动

学生们的内心是一个多姿多彩的世界，他们需要通过一定的方式感知自己的内心世界，可以通过声音、颜色、语言或行为等方式来传递这种媒介。学生们在轻松欢快的氛围下使用和练习英语，立意鲜明，多种多样的课内外活动对于课堂教学有着非常大的补充作用。小学生课外体育活动应该体现在相互交流学习方面，应该有课堂内转到课堂之外，从校园之内转到校园之外。

例如可以开展一些英语口语兴趣小组，根据英语教材内容可以编一些童话故事、幽默笑话、英语才艺比赛或者英语广播之类的课外英语活动，这对于英语课堂教学起到了非常大的作用，提高了小学生在课外活动的积极性，激发了他们学习英语的热情，同时教师要因势利导，发挥小学生们的创造力与积极性，为提高小学生们的英语口语水平和能力搭建展示的平台。

三、总结

在现当代教育模式的大背景下，英语教育的目标大致相同，但对于口语交际的培养却是有些许教师不够重视，小学英语教师要坚持做到结合生活、创设情境，借助多媒体激发学生的兴趣和开展丰富多彩的课外活动这三大方面，加强学生对于口语交际运用的能力，为他们未来的学习生活打下一个坚实的基础。

参考文献：

[1]索恩伯里.如何教词汇[M].世界知识出版社，2013.

[2]杨连瑞，肖建芳.英语教学艺术论[M].广西教育出版社， 2013.