音乐欣赏课对中职学生素质教育的作用刍议

摘 要：在中职学生素质教育中，开展音乐欣赏课程，既是提升学生综合素质的重要手段，也是新教学背景下必不可少的教育课程。在当前的教育模式中，开展音乐课程的重要性不言而喻，也是学生素养培养的关键所在。文章作者着重对音乐欣赏课程在中职学生素质教育的作用进行探究，希望能够为广大音乐教育工作者提供些许借鉴意义。

关键词：音乐欣赏；中职教育；素质教育

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-05

作者简介：李玉婷（1982—），女，广东揭阳人，中职讲师，本科，研究方向：音乐教育。

2002年，教育部要求：我国中职学校需全面开展音乐欣赏课程。在中职教学中，开展音乐欣赏是学校践行素质教育的有效举措，该课程主要面向全体学生，其目的是让学生在音乐欣赏中提升自身的综合素质的同时，能从中提升音乐鉴赏能力，最终达到提升素质教育效果的作用。

一、思想道德素质的推动作用

在音乐作品中，思想教育内容十分广泛，有爱国、爱党、热爱人民、孝敬父母等传统道德教育内容，还有遵纪守法的良好社会公德教育。在诸如此类的音乐中，优美的旋律及富有一定文学性质的歌词，都可让学生在美的感受中，得到思想道德素质教育的真正渗透。比如，在《最炫民族风》的学习中，教师可通过将通俗音乐元素与民族的、经典的音乐元素交融与对比，引发学生展开对音乐的思考与探索，唤起学生心中对民族音乐的兴趣与热情，激发学生对美好生活的向往。再如，在学习《多彩的音乐》这一章节时，教师可通过向学生展示世界音乐文化中古老而又神秘、清新而有活力的亚洲音乐，体裁多样、章法严谨、内容丰富的欧洲音乐，热情奔放又细腻动人的非洲、大洋洲和美洲音乐，从中拓展学生的音乐视野，丰富学生的音乐知识。

二、文化素质教育的作用

音乐欣赏是一个全方位的过程，也是一个享受的过程。人们在欣赏音乐的同时，能够透过音乐，了解到作品创作者的经历和创造灵感，能够从中了解到音乐作品的价值与意义。例如教材第四章《音乐的伙伴》中戏曲部分，教师可引导学生通过对中国的京剧、川剧、黄梅戏、粤剧等的了解与学习，让其从中感受到传统的音乐故事的艺术价值、中华民族文化的博大精深，从而增强学生的爱国热情与民族自信心，这无疑展示出音乐对文化素质教育的强大作用。

三、心理素质教育的作用

在中職校园中，学生的心理素质教育主要是培养学生相互之间的协助能力、学生自身的表现能力、学生心理柔韧能力等良好心理素质的关键，这也是培养中职学生健全人格与健康心理的根本途径。在中职校园音乐课堂上，教师有效地开展学生小组合作活动、音乐实践活动有助于培养学生良好的心理素质。如在教材第五章《秀出青春梦》的教学中，教师可通过教授学生正确的演唱方法，组织小组展示，举办“班级好声音”学生个人展示活动等，引导学生进行小组合作排练、策划艺术活动，从中培养学生沟通能力、组织能力。学生在上台表演的过程当中，锻炼自身的勇气，提高自信心及心理承受能力。这样会充分彰显出心理素质教育的巨大作用。

四、情感素质教育的作用

在中职校园中开展音乐欣赏课程，学生的情感素质教育是不容忽视的一部分。音乐本身便是人类表达情感的艺术，其具备很强的感染力和魅力。音乐旋律与人的心理节奏保持一致，便会产生共鸣，可以在歌曲演唱、音乐作品欣赏、器乐演奏时，丰富学生的情感世界，陶冶学生的情操，使学生的个体人格得到完善。人们在欣赏优秀音乐作品的同时，可透过作品感受到作曲者的思想感情，可以起到鼓舞、教育的目的。学生在欣赏音乐的过程中，其感情能够得到升华，以愉悦的心情感受音乐，同时可获得高尚的情感，提升自身的情感素质。

五、创新意识提升的作用

在中职校园中开展音乐欣赏课程，能够提升学生的创新意识，从某种程度上来说，我国积极提倡音乐教育，与音乐教育可以开发人的创造力有密切的关系。

1.对学生记忆力发展的作用

人们在欣赏音乐的过程中，能够让全身的各个器官在音乐的律动下活跃起来。人在听的过程中，不仅思想会随之进入到音乐中，身体也会随之做出一些不被察觉的动作。因此，学生在欣赏音乐时，会不自觉地对音乐产生兴趣，并在欣赏音乐的过程中集中自己的注意力，从中提升自身的记忆力。与此同时，人们在欣赏音乐的过程中，会不自觉地产生一些情绪上的变化，正是这种情绪上的变化，能够有助于人的记忆力的提升，同时人的记忆力的准确性也能够从中得到提升。德国作曲家和音乐家、维也纳古典乐派代表人物之一的路德维希·凡·贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能够渗透我音乐的意义，便能够超脱寻常人无以自拔的苦难。”比如，在生活中，如果突然出现一首欢快的音乐，人们的身体会不由自主地产生放松的感觉，心情变得愉悦。这不仅能够增强人的记忆力，而且对人的记忆力的持久和精准也有一定积极影响。

2.对想象力和思维力的作用

在中职校园中开展音乐课程，让学生在欣赏一些优秀作品的过程中能够借助音乐联想到音乐中所要表达的事物、想象到其中的画面，并在听觉的作用下，感受到音乐中所独有的意境，使自身的想象力得到充分发挥，思想得到解放。还以《多彩的音乐》一课为例，学生在欣赏音乐时，能够不自觉地进入音乐所要表达的意境当中，或悲伤，或喜悦。同时，透过声音，学生心中能够不自觉地联想到其中的画面，或自然风景，或长亭送别，感受其中意境，透过意境联想画面，透过画面抒发感情，从而在潜移默化中提升自己的想象力和思维力。

六、培养独立个性的作用

人的个性得到全面、自由的发展，可以将其称之为人的全面发展。当前，在我国教育事业中，全面提倡素质教育，素质教育所要达到的最终目标是使人的个性得到良好的发挥，并创造出良好的环境。音乐是一门可以充分表达个性的艺术。在中职校园开展音乐课程，是培养学生树立自身个性、提升独立人格的有效方式。音乐所具有的特点，能够让中职学生在欣赏音乐时，对其精神世界产生一定影响，同时对其个性发展起到一定影响。当一个人在全神贯注欣赏音乐时，这个人便将自己当作音乐中的一部分，这个人自身的情感表达、思维方式，都会随着音乐的旋律做出相应的变化，最终在音乐中找寻到最真实的自己，其选择也会随之发生变化 。

因此，如果一个人在欣赏音乐的同时，有其他选择，那么这个人所欣赏的音乐便不是他的最爱，也能够知晓人欣赏音乐的过程，对人的性格形成具有非常重要的作用。

七、结语

在人类文化不断发展过程中，音乐是非常重要的一种文化载体。中职校园开展音乐欣赏课程，是素质教育的重要方针，也是学生学习音乐、了解音乐的重要媒介，这能够从中提升学生的整体素质，让学生在学习专业课程之余缓解身心，升华自身的审美能力。学生学习各国不同的音乐，能够拓展文化视野，了解到不同的文化内涵，能够以尊重的心态去面对不同的文化。学生欣赏音乐、学习音乐的时候，也是开展素质教育、思想品德教育、文化教育等教育的关键时候。

参考文献：

[1]朱志颖.音乐欣赏课对中职学生素质教育的作用[J].职业，2012 （15）：190-191.

[2]李海膑.浅谈中职音乐欣赏课[J].师道（教研），2015（2）：28.

[3]井代玲.通过细节提高中职技校音乐欣赏课实效[J].职业，2014（9）：127-128.

[4]马 兰.音乐欣赏在大学素质教育中的重要作用[J].新一代，2014（11）：61.

[5]付玉洁.音乐欣赏在高校素质教育中的作用[J].新课程（教育学术），2012（2）：41.

[6]蒋宗仁.试论高职音乐欣赏教育与素质教育的功能[J].才智，2017（24）：26-27.