刍议新时期高校思想政治教育工作创新

2018-07-07雷晓丽

教育界·中旬 2018年3期

雷晓丽

【摘要】学校这个特殊的角色承载着我国几千年来教书育人的重要职责。俗话说“要学习先学做人”，在网络时代，面对国内外丰富的思想涌动，我国大学生的思想政治教育进入了新时期，面临着新的机遇与挑战。针对在新时期下怎么创新实现高校的思想政治教育工作，本文做了部分分析并提出建议。

【关键词】新时期；高校；思想政治；创新

一、分析思想政治教育的必要性

思想政治教育可以说是一个阶级群体的社会实践过程，以思想和政治观点等对社会群体进行组织教育。针对大学生来说，高校思想政治教育就是利用党的思想规范和道德标准使大学生这个特定的群体成为符合社会标准的人。

习主席在全国高校思想政治工作会议中就发表过关于加强高校思想政治工作的重要讲话。主席强调说，高校思想政治关系工作的根本问题是培养什么样的人，如何培养，为谁培养。必须把立德树人作为思想政治教学的中心环节，实现全程、全方位的育人，开创教育发展的新局面。所以说，在全球思想文化涌流中要使当代大学生明确符合社会主义核心价值观的正确理想信念，要在如今的新时期下用创新的手法达到高校思想政治教育的创新突破[1]。

二、新时期下高校学生创新思想政治教育凸显的问题

1.思想政治教育脱离实际，内容抽象难懂

思想政治教育中所学都是社会主义教育的理论精华，大部分内容都是抽象难懂的。大学生对于这些纯理论知识，单纯地靠课堂中的知识点灌输，掌握起这些抽象的语言十分吃力，导致了学生对思想政治教育课堂的抗拒感。

一些教师在日常教学过程中，也会在课堂中违背师生平等的教学理念，以为在课堂中灌输大量的知识点，学生就能有效提高知识水平，而忽视在课堂知识讲授过程中学生自主探究的环节。学会抓住知识的脉络，领会学习方法，实际上比输送知识更加重要。

其次，面对高校思想政治教育“大道理”模式，大学在实际教学的情况下也没有践行新课改中“以生为本”的理念。教学过程中往往是采取老师在上面教学，学生在下面毫无主动性的听讲，激发不起学生们的学习热情。这样看来，我国高校的思想政治教育迫切需要增强对学生的吸引力了。

2.思想政治教育模式单一低效

虽然在我们教育改革的大环境下，对教育方式方法和基本思想理念的改革已经呈现出多样化的成果，学生从单纯的学习生活方式朝着多样化、丰富化发展。思想政治教育想要深入影响学生的人生观、价值观，就要在教育模式的探索上下功夫。目前单一低效的思想政治教育模式，一定程度上制约了学生政治教学的有效性结构的发展。

在高校思想政治教育的课堂中，仍然停留在低层次的问答式教学上，学生只是做到了机械式的回答问题，不能在与老师的互动中得到政治思想的提升，相对于学生的实际需求而言，高校政治教师的教学模式仍然没有达到高效率、学生容易接受的教学效果，导致学生的参与感低下，调动不起學生学习思想政治教育的积极性。

3.网络新媒体利用率低

网络新媒体技术飞速发展，已经进入到了我们生活的方方面面。网络媒体的广泛使用，可以让人近在咫尺地触摸到信息的流动。可是在高校的课堂中对于网络的新媒体仍然处在低利用率的模式，局限在传统的媒体使用上，新媒体的思想政治教育平台还没有探索建立出来[2]。

网络资源是一个宝库，其中有着极为丰富的资源等待教师开发利用。特别在高校课堂中，学生更追求一种自由和互动理念来评价教师的课堂教学，针对满足学生目前更高的学习理念，教师要学会改变传统模式的灌输教学，应用新媒体技术丰富授课内容，开展丰富多彩的教学活动。

然而网络发展对大学生的身心发展也是一把“双刃剑”，网络上大量未经过滤的信息对身心还没有完全成熟的大学生来说产生了严重的影响。许多色情暴力信息和诈骗信息充斥在网络中，高校应该重视网络政治思想教育平台建设，让学生在网络中有一个接受思想政治教育洗礼的创新模式。

三、推动新时期高校思想政治教育工作创新发展方案

1.注重教育亲和力，创新教育模式

教育方法上，采用创新的方案为原则，采取多元化的教学方法，让同学们在课堂中易于理解浓缩的理论精华，以学生的角度引导思考，贴近生活，贴近实际。可以尝试建设生态化的政治课堂环境，以师生的互动作为主体，开发学生们团队探索思想政治课题的模式，完成教学目标。

教育载体上，保持传统教育载体的有效运用，还可以开发利用新兴媒体，在同学们喜闻乐见的平台上搭建起具有指导性和互动性的先进平台，将高校思想政治教育工作引入多种传播渠道。课堂中，教师要从传统的教学模式中解放出来，在以教材为主要载体的同时，将课本理论转化成通俗易懂的语言，形成生动的课件和视频融入同学们的观感中。新媒体的出现也给高校政治宣传方式带来了新的挑战，新媒体为高校的思想政治教育提供了兼具开放性和参与性的新平台。

在教育情境上，既要创设认知情景，又要创造一个平等和谐的师生互动情景，让学生在轻松愉快的氛围中吸纳知识[3]。利用人间真情故事创设感染情境，借助榜样典型创设鼓励情境，结合表演体会创设体验情境，联系生活实际创设鲜活情境，通过爱心行动创设实践情境，唤起教育对象对感动和道德现象的情感体验，培养教育对象真善美的心灵。通过第一课堂生活情景模拟体验、日常生活实践强化体验、第二课堂生活实践聚焦体验和见习实习团体实践自我检验的全程体验，让学生在平等和谐的情境中获得感动，受到启迪。

在教育者上，既要理解、尊重和接纳学生，又要围绕、关照和服务学生，通过提高人格魅力来吸引学生。思想政治教育的亲和力，很大程度上是思想政治教育者的亲和力。思想政治教育者以自己特殊的亲和力，给学生带来思想政治课堂上特殊的凝聚力量。教育者用亲近的态度与学生达成和谐共处的平衡，是贯彻落实我们以生为本的最终理念，最后师生一起共同达成高校思想政治教育工作的教学目标。

2.确立育人为本教育理念，重视个人素质水平

学校自古以来是教书育人的场所，以创新的精神进行高校思想政治教育工作的同時，也要梳理好与人为本的理念。贴近学生的实际思想，为学生树立远大的政治理想和个人发展的目标，激发起学生的爱国热情，鼓励学生思考人生价值，确立正确的人生观和价值观。营造校园教师育人的氛围，让学生在校园各处都能受到积极的价值观的影响，受到潜移默化的教育。

然后在日常的教师队伍管理中，也要不断深化教学研究，重视教师队伍的专业化建设，拉起师资队伍的整体思想水平，保证每位教师都能具备育人为本的意识，不断增强自身的专业化和职业认识，以满足未来不断提高的高校思想政治教育工作要求。同时教师要不断引导学生自我完善内心的思想政治修养，从行动上实践高校思想政治教育工作的内容；引导学生从认识自己开始，主动地寻找答案，探究自己自身存在的政治觉悟的弱点，完善自我评价的机制。

3.健全制度，严格考核

只有严格的考核制度才能对高校思想政治教育工作的教育效果完成一个好的检验过程。在严格的制度下，教师和学生才有充分的心理基础去迎接思想政治教育的课堂教学，将其从认识上提升为一门重要的学习科目。这就需要学校将其设为必修的科目，从学校方面重视起高校思想政治教育的课堂教学和考试考核。基于这样的健全制度，能唤起教师和学生共同努力学习的动力，提升同学们的思想政治水平。

四、总结

当前高校思想政治教育工作中还存在着很多尚未出现或者待解决的问题，例如怎么对学生的思想政治教育成绩进行多元化评价，怎么培训教师使其学会利用信息技术开发高校思想政治课程等尚未探讨出结果的问题。不过总的来说，思想政治教育就是一门理论联系实际的学科，高校在对思想政治教育课程进行研究改革的同时，也是不断研究发展大学生思想政治教育水平的过程。

综上所述，高校在新时期、新起点下，可以创新改进思想政治教育的方式方法，实施更多具有新意的教学方案，以充满教学亲和力的政治课堂和师生感情为基础，引导高校学生一步步掌握思想政治教育的学习方法，使学生在高校的学习时期中，思想水平上升到一个更高的层次。