浅谈激发学生的英语兴趣以提高课堂的实效性

2018-07-07黄水英

教育界·中旬 2018年3期

黄水英

【摘要】笔者通过十几年的初中英语教学，对于如何激发初中学生学习英语的兴趣、提高学生的英语课堂效率，积累了一些经验，本文中笔者简单地谈几点个人看法，希望对中学英语教师的教学，能够起到些许作用。

【关键词】初中英语；学习兴趣；高效课堂

兴趣是人积极探究某事物的认识倾向，是积极思维的纽带，是进行创造性学习的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生学好英语的动力。在教学中，运用灵活多样的教学方法和直观的教学手段，调动学生思维，让学生乐学、好学、学好；善思维、会思维、能创新，是我们搞好教学的关键。如何才能激发学生的学习兴趣，提高英语课堂效率呢？下面，笔者略谈几点自己在课堂教学中提高课堂效率的看法。

一、营造活跃的教学氛围

充分利用和创设情景，给学生营造一个愉悦的学习气氛。教师充分地利用和创设情景，组织课堂教学，做到教学内容情境化，激发学生的学习热情，从而使学生好学、乐学，提高实际的语言交际能力。教师要尽可能多的创设诸如问路、看病、购物、聚会、打电话、用餐等各种情景。如在教学Spring Festival一课时，为了激发学生的兴趣，笔者准备了一些烟花爆竹、红包、春联、年糕等实物，让学生用简单的英语语言进行春节场景的扮演。通过让学生在自然情景或模拟情景中扮演不同角色，学习和使用各种场合所需要的适当的语言，在大量的语言实践活动中获得实际运用语言的能力，从而获得良好的教学效果。

二、灵活利用精美图片、多媒体辅助教学

课堂教学中恰当使用多媒体辅助教学，可以有效地提高课堂教学效果。而声情并茂的情景演示与操练，对于提高学生的听说能力非常有效。精美的卡通图片是学生眼中的一道亮点，这样不仅可以培养他们的审美观，使他们对教师将要讲的内容感到好奇，并产生兴趣。把英语教学放在实物场景中进行，既强化了英语语言的训练，也发展了学生的智力。如果利用学生自己制作的图片上课，还可以培养他们多方面的技能，使其在学习这门学科时也会兴趣盎然，而且，这也是一种实景教学。投影仪及计算机辅助教学软件的运用，更加省时、高效。例如，在教授仁爱英语七年级上册第三单元A Photo of Kangkangs Family 与My Family时，通过多媒体向学生展示一些家庭成员的照片以及各种特征人物的头像，或者通过对图片的描述让学生猜测课文中的人物角色，使学生在相互交流中掌握描述人物的外貌特征、职业、工作地等英语表达方式。如，“The young woman in yellow is his mother.”“My mother is a teacher.”“She teaches in a high school.”

3.走进学生心灵

班上成绩好的学生在学习上有一种优越感，会得到教师的表扬和认同。不爱学习或者成绩差的学生往往在家受到父母的批评，在学校得不到教师的表扬和重视，这会使他们产生一种消极的情绪。教师要帮助他们，在了解他们心理的前提下找到好的使他们能够接受的方法，确保后进生在整个教学工作中的同等地位，不論在作业、考试成绩、课堂提问等各种训练中引导学生积极参与，给学生安排一些简单、次要的角色，即使他们回答得不正确，也要用和善的眼神鼓励学生，使他们感觉不失颜面，让他们时常感到自己在教师心目中占有与其他学生同等的地位。这样他们才能在学习上表现积极倾向，才能对英语学习产生浓厚兴趣。这种轻松和谐的教学氛围，使师生在心理上、情感上保持亲近，给予学生良好的自我感受，使每一个学生都能感觉到关怀和重视。同时，教师要教育其他学生不要歧视差生，与差生平等相处，架起互助、互爱、互信的情感桥梁。

4.创设课堂游戏的情境

游戏是一种能引起学生兴趣的好方法，游戏不仅可以活跃课堂气氛，还可以让学生玩得开心，学得轻松。如在Consolidation环节即检测学生掌握文章的程度这一阶段时，虽然我也用了平常大家都用的一种测试形式True or False，但我改变了方式，把学生分为两组， Boys and Girls。让两组竞争，这样就刺激了学生表现的欲望，调动了他们思维的积极性。如果答案不一致，双方可以就这一问题进行辩论，使学生积极参与到课堂活动中来。精彩的课堂游戏有助于学生克服腼腆羞怯的心理障碍，不仅使其在游戏中得到了情操的陶冶，而且也激发了其表达的欲望，提高了学生英语口语实践的能力。

5.建立融洽的师生关系

教师的情感对学生的学习效果有着很大的影响。教师对学生的爱、期望和鼓励都能激发学生的学习热情。教师和学生交朋友，可以促进师生关系的和谐，激发学生的学习动力，使学生更有效地学好英语。师生在教与学的过程中所产生的和谐共鸣，能使学生对教师的教学产生认同趋向，进而转化成学习兴趣。对待学生，要严宽结合，不能只宽不严，也不能一味地放纵，要用严父慈母般的爱去感化他们。老师的爱一旦被学生理解和接受，就会变成巨大的学习动力，促使学生更刻苦地学习。师生关系越好，学生学习英语的兴趣越高，干劲也会越大，从而，学生的学习的效果也就会越好。

6.体验成功的喜悦

初中生的表现欲望强烈，他们期望自己的才能得到展示，同时也更渴望得到同学尤其是教师的激励和赞扬。在学习过程中，教师要对表现好的学生给予表扬，要对表现一般的学生给予鼓励，多发现每个学生身上的闪光点，让他们体验成功的喜悦，以此又进一步激发学习兴趣，使他们不断进步。

总之，在英语教学中教师要利用因材施教的原则，在促进学生智力、能力发展的同时，充分激发学生的学习积极性和学习兴趣，真正做到“不愤不悱，不悱不发”的状态，抓住思维闪光点，点拨启发，使他们养成良好的学习习惯，鼓励他们勤学习，善思考，拼搏进取，才能使他们学得愉快，学得高兴。教学构建要做到先易后难，先具体后抽象。只有充分利用各种教学手段和方法，才能使原来枯燥的英语课变得简单易学、轻松愉快，从而提高英语教学质量，提高初中英语的课堂效率。