思维导图在数学教学中的应用研究

杨春花

摘 要：数学具有抽象性、严密性和逻辑性，基础知识点众多。数学教师可以通过思维导图来设计课堂内容，以提高课堂教学效率。思维导图能够充分激发学生的学习兴趣，有效活跃课堂气氛，高效解答数学难题。利用思维导图可以培养学生识图、作图的能力，对于学生学习成绩的提高有很大的帮助。

关键词：思维导图；小学数学；作用；应用

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）17-0060-01

在目前的教育形势下，数学教师要不断改进教学方法，提高课堂教学效率。思维导图可以有效地提高学生的学习兴趣，激发学生数学方面的逻辑思维，提高学生的思考能力。有些学生还没有自己清晰的学习计划，所以导致有时思路上的不明确和思维中的障碍，思维导图能够很好地解决这个问题。本文结合教学经验，研究思维导图在数学教学中的应用，为数学教育工作者提高教学效率提供参考。

一、思维导图的概念

思维导图又称为心智图，是一种非常有用的图形技术，它从一个中心点开始，每个词或图像自身都可以成为一个子中心，整合起来以一种无穷无尽的分支链的形式从中心向四周放射，或者归于一个共同的中心。它能应用于生活和学习的各个方面，能清晰呈现出思维过程和事物之间的联系，能改善人们的学习能力和行为表现。思维导图呈现的是一个思维过程，是放射性思维的表达方式。

二、思维导图的作用

思维导图可以发散学生的思维，让学生不再单一地去思考问题，而是利用对图形的观察更加清晰地了解知识点。思维导图可以使学生在学习中具有明确的目的性，清晰的思路有助于激发学生的创新意识。将思维导图正确地应用到数学教学中可以使课堂效率稳步提升，让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，挖掘出学生的潜在能力，让学生思考问题、解答问题时处在一个相对自信的阶段，不慌乱、不马虎，有效地促进学生数学成绩的提高。

三、思维导图的应用

1.充分激发学习兴趣

兴趣是学习的动力，兴趣是最好的老师。因此，数学教师要想让学生学好数学，培养学生的学习兴趣是重要的一步。有些贪玩的学生，对于黑板上枯燥单调的数字提不起兴趣，如果教师利用思维导图，将那些数字变为他们喜欢的图形的话，不仅能吸引学生的注意力，还能让学生对这些知识点记忆深刻。例如，教师在教学乘法分配律时，可以把定义中枯燥的文字转变为特殊的图形或符号，鸭蛋和乒乓球一起被五角星乘，就等于鸭蛋被五角星乘和乒乓球被五角星乘。这样的转换，使学生的思维活跃起来，构造出一个乘法分配律的思维导图，使知识点直观地展示在学生眼前，激发他们对于“鸭蛋”和“乒乓球”的兴趣，从而对乘法分配律记忆更加深刻，提高了课堂教学效率。

2.有效活跃课堂气氛

数学课不如语文课生动有趣，但有一项调查显示，在小学和中学，各学科中数学是使学生的大脑最活跃的学科。所以，数学教师要利用好学生思维活跃的优势，将课堂氛围也变得活跃起来。利用思维导图，可以让学生直接站到黑板前进行习题的解答，在课堂上进行真正的实战演练，营造适合学生学习的氛围。例如，教师在教授学生如何正确认知钟表时，可以先详细讲解认识钟表的技巧与知识。之后，教师可以找一名或多名学生到讲台上，利用思维导图将自己对时间的认知描画出来。教师要检验学生的描画情况，然后进行点评和探讨。这种教学模式，让学生对于数学学习充满兴趣，课堂教学也不再枯燥乏味，课堂教学更加高效。

3.高效解答数学难题

数学中应用题分值占比较高，学生在解答应用题的时候，可以利用思维导图，在无数解题头绪中找到正确的那一根，并高效地进行解答。数学学科本身存在极强的逻辑性、抽象性和严密性，很多知识点的学习往往是环环相扣，需要学生进行积累和实践。学生只有对众多的知识点进行深入的领悟，才可以在复杂问题的解答中进行联系。而思维导图对学生进行知识架构的构建很有帮助，是联系学生多样化知识点的桥梁。例如，教师在对学生进行应用题的讲解时，可以应用思维导图，讲述有效的示例，然后再将示例套入到应用题里面，使学生能够更好地了解解题的方式方法，锻炼学生的逻辑思维能力。教师要通过模式题的讲解，让学生不再对应用题有畏惧心理，而是引导学生在面对复杂的应用题时，可以一步步根据思维导图进行实践，进而更好地提升学习效率，达到深度扩展，引导学生对深层次的数学问題进行探究和学习。

综上所述，数学教师如果能够正确地应用思维导图，那么便能使其成为自己教学方面的得力助手。思维导图能够充分激发学生的学习兴趣，有效活跃数学课堂氛围，高效地解答数学难题，它可以帮助学生对数学知识构建一个合理的构架，做到上课时思路更加清晰、有条理性地听取教师讲解的每一个知识点，为学生未来的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]修焕然.以图导教 以图导学——浅谈思维导图在小学数学教学中的尝试[J].西藏教育，2016（10）.

[2]王林英.小学数学教学中思维导图有效运用策略研究[D].杭州师范大学，2017.