浅谈入学后小学生心理素质的培养

孙学军 易超

摘 要：作为一名教师，不但要教给学生文化知识，更重要的是肩负着对学生心理素质的培养。从小培养学生健康向上的心理素质，是一名班主任不可推卸的责任，为了少年儿童的茁壮成长，教师应该自觉地来做孩子心理健康的保健师，努力为社会培养全面发展的高素质人才。

关键词：小学生；心理素质；自信；创新

从教十几年来，我深刻地认识到作为一名教师，不但要教给学生文化知识，而且肩负着对学生心理素质的培养。因此，每接到一批新生，我便根据学生的年龄特点和心理发展规律，抓住每一个机会对学生实施心理素质的培养，使他们形成良好的心理，从而提高德育实效，促进学生整体素质的发展。

一、规范言行，培养学生合群心理

现在的孩子大多数是独生子女，“以自我为中心”的意识非常强烈，刚入学对学校里的一切感到既陌生又新鲜，表现出胆小冷漠、任性等心理特征。记得新生入学第一天，我给新生排座位，班里有一个叫于××的孩子向我提出，他只想和他的好朋友杨××同桌，不喜欢和其他小朋友同桌。根据我以往的经验，这种孩子一般是不善于表达。我看这两个孩子都是调皮型的，便没有安排这两个孩子坐在一起，而是选了一个很文静的女孩与他同桌。座位排好后，于××有点生气地问我：“老师，你为什么不让我和杨××同桌？”我笑着说：“因为老师想让你多交一个朋友，你不愿意吗？”他勉强点点头。于是，我对孩子们说：“从今天起，我们就是一个大家庭了，老师就像你们的家长，同学们就是你的兄弟姐妹，我们应该互相帮助、团结友爱。现在我们比一比，看谁的朋友多？”孩子们听了都很高兴，很快接受了自己的同桌。接着，我又介绍了学校的规章制度，上下课时应该遵守的纪律，要求学生从我做起，从身边的小事做起，养成讲文明、懂礼貌、尊敬老师、互助友爱的好习惯，树立为集体争光的小主人意识，使孩子们逐渐形成良好的行为规范，培养他们的群体意识，这不仅有利于他们形成良好的心理，并且有利于良好的班集体建设。

二、激励竞争，培养学生自信心理

作为21世纪的小学生必须学会竞争，树立自信心，悦纳自我，勇于自我实现。为此，我在班上开展了“我能行”教育，老师与学生、学生与学生经常使用“你能行”这种激励性的语言，并教育他们互相关爱，让每个孩子都能抬起头来走路，让每个孩子都有成功的体验，让每个孩子都能站起来大声地说：“我能行！”从而使他们满怀信心地参与竞争。因此，我利用活动课创造展示机会，鼓励他们大胆想象，努力创新，追求与众不同，并对学生每次良好的表现给予鼓励，让孩子尝到创新的乐趣，这样让孩子树立自信心，在自信中创新，形成良性循环。

另外，对班级里的部分后进生，我更是注意观察，不失时机地捕捉他们身上的闪光点，及时发现他们的长处，并在班级里表扬，让他们认识到自己的不足，并使他们确立今后努力的方向，使他们在进步中树立信心，为今后的发展奠定良好的心理基础。

我们班张××同学，平时对什么事都漠不关心，对老师的批评和表扬似乎也不放在心上，常常不完成作业，因此学习成绩一直落后。我也试着用多种方法教育他，但都无济于事。无意中，我发现他照着课本的封面画画，并且画得非常逼真，于是我在班里展示了他的作品，给予他真诚的鼓励。并与美术老师协商让他来当美术课代表，开始他很不自信，躲躲闪闪：“老师，我能行吗？”我充满信任地对他说：“你一定能行，老师相信你，同学们也相信你！”后来，张××像换了一个人，干什么都很主动。我还请美术老师指导他做了一幅画，参展获得全国铜牌。这无疑又是一剂兴奋剂。以后，他自告奋勇，带领几个同学，负责班里的黑板报。每一期的黑板报在他的精心设计下，都显得生动活泼，教育意义十足。经过一段时间的教育，他克服了自卑，树立了信心，学习成绩有很大提高。

三、正视失败，培养学生耐挫折心理

大部分的小学生，对自己都有很高的期望，但有时却因为自己的能力不足、心理承受能力差，面对挫折，许多孩子无所适从、灰心丧气，失去了进取心。如不及時疏导，会使这些学生造成沉重的心理负担。

在一次学校举行的古诗词朗诵比赛中，我班一贯朗诵较好的蒋××同学自告奋勇要求参加比赛，并当众许诺：一定夺冠为班级争光。于是，她积极地选诗、练习，请我指导，在家朗诵给家长听。我和家长还有全班同学对她很有信心。可是比赛一开始，她却因过于紧张而把第一句给忘了，台下一阵哄笑。她在台上更紧张了，小脸憋得通红。最后，在老师的提示下，她又像机关枪一样一口气背完了全诗，完全没读出感情和韵味，结果可想而知。回到班里后，同学们不约而同地指责她，她忍不住哭了。我虽然感到遗憾，但是教师的职责提醒我，这个时候不能打击她，要让她重新振作起来。于是我一边给她擦眼泪，一边安慰她：“这次仅仅是一个意外，别太在意了，就把它当成一次练习就是了。在老师的心中，你是最棒的。下次，我还要你上。”她停止哭泣：“老师，我还能上台吗？”“能，我们都相信你。”她如释重负，眼睛里又充满了希望。

针对这一事件，我及时召开了班会，首先表扬了蒋××同学敢于为集体争光的勇气。又结合有关居里夫人、诺贝尔等名人失败后仍不气馁的事迹教育学生，在今后的学习生活的道路上不一定都是一帆风顺，困难和挫折是常有的。只要在困难面前不动摇，持之以恒才能实现自己的人生理想。

总之，从小培养学生健康向上的心理素质，不是一朝一夕的事情，这将伴随着我们教育工作者的教学生涯。我们应该努力做好孩子的心理健康保健师，努力为社会培养全面发展的高素质人才。

编辑 高 琼