浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养

耿宪范

摘 要：人类社会的不断进步就是靠创新才能够推进，离开了创新，社会就会停滞不前。因此，创新是社会发展的主旋律。学校是培养人才的主阵地，它所培养出来的人才必须要具有创新能力，这样才能推动社会不断前进。作为小学教师更肩负着打好基础，从小培养学生创新习惯的重要任务。为此，在语文这个具有形象思维和发散思维成分较大的学科，更应该努力地去培养学生的创新思维，为新时期培养合格的人才。就此阐述了创新能力的培养问题。

关键词：小学语文；创新教学；培养方法

创新是一个民族的灵魂，更是一个国家发展进步的关键动力，人类社会的不断进步就是靠创新才能够推进，离开了创新，社会就会停滞不前。因此，创新是社会发展的主旋律。学校是培养人才的主阵地，它所培养出的人才必须要具有创新能力，这样才能推动社会不断前进。作为小学教师肩负着打好基础，从小培养学生创新习惯的重要任务。为此，我们在语文这个具有形象思维和发散思维成分较大的学科，更应该努力去培养学生的创新思維，为新时期培养合格的人才。下面结合自己的教学实践谈谈如何培养学生的创新能力。

一、激发创新的兴趣

“兴趣是最好的老师。”当有了兴趣的时候，学生的聪明才智就会得到发挥，自然创新能力也就表现出来了。因此，教师要千方百计地去激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性、主动性和创造性。根据小学生的性格特点，他们喜欢好奇、好动，可以多设计一些能够引起学生学习兴趣的教学内容，挖掘教材中的乐趣内容，让他们从中得到美的享受，同时他们会积极去学习，就会具有创新的精神。也可以利用多媒体教学，增强学生的直观和形象性，可以利用一张图片、一段音乐、一个视频、一张幻灯片等激发学生的兴趣感；多媒体能够让学生浅显易懂地进入到所学内容之中，也会激发他们的创新意识。也可以设置一个悬念、一个笑话、一个优雅动作、一个精彩的导语、一首小曲儿等，能够引起学生的好奇心，使学生能达到想学、好学。激发他们的学习欲望，也就引发他们的创新迸发。比如，我在执教《两只小狮子》一节的时候，叫孩子们先理解成年狮子的凶猛，然后再去感悟小狮子学习本领的重要。接着我播放了大狮子捕食的镜头，让学生去评价狮子的能耐。学生出现了非常热烈的讨论，各种想法都非常丰富，激发了他们的创新意识。

二、给学生更多的空间

培养学生的创新能力就要给学生以自由的想象空间，不能以传统的教学模式限制学生的学习，要一改过去的“填鸭式”“灌输式”的教学模式，要以学生为主体，给他们更广阔的思维空间。可以根据小学生好动的特点，给他们操作的机会，可以利用游戏的教学方法形成师生共同活动，鼓励学生的参与兴趣。比如，我在执教《乌鸦喝水》一课的时候，提前告诉学生进行预习，然后找学生复述一下课文，随后提出一些问题：“乌鸦开始喝水成功了吗？”“后来用了什么办法成功的？”“为什么我们不用小石块能够喝到水呢？”“假如我们像乌鸦那样喝水，我们是什么状况的？”通过这样的问题，学生开始展开想象，自然给予了学生们广阔的思维空间，他们展开了联想，激发了他们的创新意识，促进了他们积极的行为。我们在教学中要鼓励学生大胆地想象，允许他们去“胡思乱想”“信口开河”，教师就是要听之任之，放任自流，至于对错都是无所谓的，关键是能够有想象就是创新的起点，当他们能够去想象的时候，创新的精神也就随之出现了。因此，作为教师要注重给学生更多的空间，不能一味地枯燥泛泛地进行讲解，压抑了学生的创新精神。

三、建立融洽的师生关系

师生关系的和谐直接关系到课堂教学气氛的形成，也影响着学生参与教学的程度。因此，我们必须和学生建立一种平等、和谐、亲近的友好朋友式的师生关系。坚决抵制传统的那种师道尊严、教师高高在上的弊端。教师要从一个传统的家长式角度训斥学生由主讲变为主导。对学生要像自己的孩子一样，给予他们最大的热情，无论是生活上，还是学习中都要同学生打成一片，当你亲近学生的时候，他们就会和你拉近距离，就会不恐惧你了，他们也就敢在你面前大胆地吐露真情实感了，这个时候学生的各种奇异想法就会喷薄而出。因此，我们教师要和学生建立深厚的友情，要和学生处于一种平等的地位，要和他们交朋友，多和他们进行知心的交流。于是在教学中，学生的创新意识不断提高，他们的聪明才智也就得到发挥，学生的创新能力也得到最终的培养。

总之，创新教学是当今社会发展所必需的，党的十九大已经明确指出，要重视全民的创新。我们身为语文教师更要冲锋在前，研究各种教学方法，启发学生的各种思维潜在能力，使他们从小就养成一种创新的习惯，更好地培养时代发展所需要的真正优秀人才。

编辑 鲁翠红