关于小学语文实效性教学思考

邱响奎

摘 要：小学语文学科在小学课程当中有着重要的地位，语文学科学习对小学生的身心健康的成长有重要的意义，可是，在当前我国小学语文课堂的教学活动中，因为对于新课程改革的理解具有片面性，致使很多问题的衍生，为了让小学语文实效性教学得以实施，一定要分别从课前、课中、课后分别进行掌控，千万不能认为只要在课堂上多下功夫就可以达到了，针对增强课堂教学的实效性提出可行的建议。

关键词：小学语文；实效性教学；思考

语文学科在小学的教育中具有关键性的作用，语文是培养学生听、说、读、写能力综合发展的实践学科，在教学活动中，教师要重视教学活动的实效性，重视教学活动的最终效果，这对小学语文教师提出了新的要求，教师在课堂教学前一定要做好备课，经过课前、课中、课后的充足准备、切实落实、归纳反思，让整个教学活动变成良性循环的过程，增强小学语文教学的实效性，让学生的学习能力得以全面的提高。

一、在进行课堂教学活动之前，一定要进行具体、充分、有效的准备

语文学科是一门基础的教学课程，教师想要利用短暂的课堂时间把复杂的学习内容明确地讲授给学生，尽力做到由浅入深，不但要求教师自身具备深厚的语文功底、教学素养和语言理解能力，还要进行充足的课前备课，课前备课不单单是教师要做的活动，学生对于课前准备也是必需的，由于课堂教学不单是单方面的，在教师关于课本知识的讲授之外，也要学生自主积极地接受，所以，教师与学生课前的准备都是必不可少的，只是教师与学生需要准备的任务并不一样。

首先，针对小学教师来讲，課前备课非常重要，小学语文课程教学的时间有限，学生在上课的时候注意力不易集中，所以，教师如果想要掌握住课堂上珍贵的时间，就一定要在课前做好足够的准备工作，使用合适的教学方式等，这样，教师才能够在课堂教学活动中胸有成竹，给学生进行答疑解惑，最终实现小学语文实效性教学。

其次，相对学生来说，课前的预习非常重要，想要提高小学语文课堂教学的实效性，需要学生自主积极地学习，乐于接受学习的内容，学生预习的内容包括阅读、理解和思考后提出问题，先进行课文的阅读，学生先要了解课堂教学的内容，也就是课文中的生字词；然后理解课文内容，理解字和词的意思，读明白句子，理解整篇文章的内容；思考并提出问题，在课前的预习活动中，学生遇到问题是正常现象，学生提出问题说明其进行了认真的思考。例如在讲解《幸福是什么》的时候，让学生在学习之前就先阅读课文内容，并给学生布置问题：在你的意识当中，幸福是什么？让学生带着这样的问题阅读课文，并在课堂讲解活动中让学生对于自己的思考进行分享，逐渐培养学生自主积极学习的能力，教师可以适当让学生课前进行自主的阅读、找寻到解决问题的方式，让学生带着问题在课堂中听讲，最终增强学生上课的主观能动性、课堂学习效果和认真听讲的程度。

教师要关注课堂教学不只是单方面的，也是学生跟教师之间的相互沟通交流，所以，教师和学生在课前预习时重视相互之间的交流，教师使用各种手段知悉学生在预习活动中遇到的问题，应用学生喜欢的教学方法和学生感兴趣的话题。

二、在进行课堂教学活动之后，一定要及时进行归纳、反思和练习

小学语文课程的学习在课前的预习与课堂中教授之外，还有课后的学习，其包括归纳、反思和练习，先要做好所学知识点的归纳，通过课前的准备活动和课堂当中答疑解惑，而不是所有的学生都能够完全理解和掌握文中所出现的知识点，这要求学生与教师在课堂教学之后进行相应的归纳与练习，并且，不管是在课堂教学之前，还是课堂教学之中，学生所学习的知识点都是零散的，尚未形成完整的知识系统，所以课堂学习之后需要学生把自己在课堂学习之前遇到的问题，还有课堂中学习到的知识点做归纳与整理，进而转化成一个完整的知识体系，例如，学习完《给予是快乐的》之后，教师适当在课堂教学当中让学生做复述的练习，在课堂教学活动之后做作文练习；还要做好关于课程知识点的反思，反思课前、课中、课后遇到的问题，做总结和改进，我们所说的反思不单是要求学生进行反思，同时也要求教师针对自己的教学成果、学生的学习成果进行相应的反思，不断完善自身的施教方式，不断在反思到改进，从改进再到反思的过程当中，找到最适合语文课堂教学的方式，增强小学语文教学实效性。

综上所述，语文是所有学科的前提与基础，其学习具有极其重要的作用，课堂教学活动是学生学习语文知识的重要场所，小学语文课堂教学活动看着似乎简单，事实上想要做到高效是相当困难的，在课堂教学的前、中、后，三个步骤都不能疏忽，学生作为教学活动的主体，教师一定要重视指引学生自主学习，学生自己也要主动积极地和教师进行交流与沟通，以期共同进步与提升，使用科学的方法与措施，切实增强小学语文课堂教学活动的实效性。

参考文献：

[1]单晓菲.关于小学语文阅读教学的几点思考[J].读与写（教育教学刊），2010，7（2）.

[2]张海燕.关于提高小学语文课堂教学实效性的相关建议[J].学周刊（B版），2013（8）.

编辑 张珍珍