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探究小学数学教育中若干问题的缺失及对策

2018-07-05彭贤忠

新课程·小学 2018年4期

彭贤忠

摘 要:小学阶段是学生智力开发、开拓大脑思维的关键时期,所以小学数学课程的教学十分关键和重要。但是,现阶段小学数学教育的方式和内容还存在一些不足。小学数学教育存在的不足影响着教学的质量和效率,进而影响到学生的学习和智力的发育。因此,主要分析了现阶段小学数学教育中普遍存在的问题,并根据这些问题提出一些针对性的解决对策。

关键词:小学数学;教育问题;对策研究

一、当前小学数学教育中存在的不足

小学数学教育是学生打好学习基础、开拓大脑思维的关键时期,因此教师的教学内容和方式影响着学生的学习和成长。但是,由于教学时间和内容的限制,当前小学数学教育还是存在很多需要改进的地方。对于当前小学数学教育中存在的缺失,本文主要从以下几点进行研究。

1.教学模式略显单一

因为数学课程教学时间有限,教师很难做到教学方式的多元化。特别是小学高年级阶段的教学,课程概念性知识的教学占课程很大一部分时间,老师往往讲授完相关理论知识后,很少有多余时间进行课程知识的开拓和延伸。所以,课程教学的模式比较单一和枯燥。由于课程不够新颖和多元化,学生的学习积极性和热情也会衰减。

2.课堂缺乏有效的交流和互动

数学课程的教学时间一般比较紧凑,学生除了学习知识外,还需要大量的课后习题巩固。因此,在课堂上老师会安排一些课后习题供学生解答。老师一般利用课后时间与学生进行学习交流和沟通,所以课堂上老师与学生之间的交流和沟通会比较少。如果长时间缺乏与学生的沟通和交流,很容易造成老师与学生之间产生隔阂,从而影响到学生的学习和进步。

3.缺少合理的课外实践活动

一般数学教学比较关注课堂内知识的讲授,课外实践活动的组织和开展比较缺乏。学生能够接触到外界的时间很少,在一定程度上限制了学生思维的开拓和创新。课外实践是学生将理论运用于实践的关键途径,但是现阶段的应试教育思想限制了学生的实践活动。通常,老师会让学生利用课余或者周末时间去参与户外实践活动,但是小学生的自我约束能力不强,离开课堂后很难自我组织学习实践活动。所以,当前小学数学教育还比较缺少合理的课外实践活动。

二、优化小学数学教育工作的有关对策

通过上述分析,当前我国小学数学教育还有很多需要改进和完善的地方。我们需要重视当前小学数学教育的缺失问题,并依据学校实际合理优化相关教育教学工作,从而为学生创造良好的学习环境。因此,本文将结合一些教学实际工作,对优化小学数学教育工作提出以下几点建议。

1.促进教学模式的多元化

当前小学数学教学模式可以结合课程内容,适当加入情景教學或者合作式教学的方式。通过情景教学或者合作式学习,能够活跃课堂的气氛。同时,有利于促进课程教学内容的生动形象,激发学生的学习热情。

比如,以小学一年级数学课程教学为例,一年级数学课程内容比较简单,主要以认识数、简单数学计算教学为主。所以,我们安排教学时可以采用合作教学的方式来提高教学的效率。我们将学生分为不同小组,分别处理不同的计算问题,这样有利于帮助学习能力比较低的学生,同时又能活跃课堂气氛。

2.增进老师与学生的交流和互动

老师除了可以在课堂上与学生进行有效的交流和互动外,还可以结合课后交流来增进彼此之间的沟通。比如,老师可以组织一些课外活动,利用课外活动的时间来进行深入的交流。老师可以观察每位学生的实践活动情况,并从中引导学生进行交流和互动。又或者利用课余时间组织小游戏,游戏的内容可以结合课程内容来设置。这样学生既能参与户外实践活动,又能从中学习到知识。因此,老师可以根据课程需要适当安排课外实践,与学生进行有效的沟通,从而提升学生的学习热情。

3.加强老师课程评价体系的建设

老师课程评价体系的建设能够让学生及时发现自身问题,并从老师的评价中得知改进的方法。小学生的自我学习和约束能力都有限,很难做到自我正确的评价。因此在课堂上,老师可以利用课程的末尾时间,按照课程评价体系的内容来综合评价学生的学习情况。

比如,老师采用合作学习模式进行数学课程教学时,因为每个小组成员学习能力都有差异,这就需要老师对每位学生的学习进行跟踪和评价,以求每位学生都能从小组合作学习中受益。

综合上述分析,虽然当前小学数学教育还有很多改进的地方,但是只要我们重视教育存在的缺失,并制定出具有针对性的解决措施和办法,就能促进小学数学教育的发展和进步。因此,当前我们不能忽视教学存在的不足,同时要用积极态度来改进教学工作,从而为学生创造良好的学习环境。

参考文献:

[1]李玲玲.小学数学课堂管理中个性自由的缺失探究及对策分析[J].数学学习与研究,2016,17(6):159.

[2]黄卫华.试析小学数学教育中独立思考能力的培养[J]. 课程教育研究:新教师教学,2016,22(30):520.

[3]陈娟.探究如何在数学课堂中培养小学生解决问题的能力[J].新课程导学,2016,11(3):57.

编辑 谢尾合