探究小学数学教育中若干问题的缺失及对策

彭贤忠

摘 要：小学阶段是学生智力开发、开拓大脑思维的关键时期，所以小学数学课程的教学十分关键和重要。但是，现阶段小学数学教育的方式和内容还存在一些不足。小学数学教育存在的不足影响着教学的质量和效率，进而影响到学生的学习和智力的发育。因此，主要分析了现阶段小学数学教育中普遍存在的问题，并根据这些问题提出一些针对性的解决对策。

关键词：小学数学；教育问题；对策研究

一、当前小学数学教育中存在的不足

小学数学教育是学生打好学习基础、开拓大脑思维的关键时期，因此教师的教学内容和方式影响着学生的学习和成长。但是，由于教学时间和内容的限制，当前小学数学教育还是存在很多需要改进的地方。对于当前小学数学教育中存在的缺失，本文主要从以下几点进行研究。

1.教学模式略显单一

因为数学课程教学时间有限，教师很难做到教学方式的多元化。特别是小学高年级阶段的教学，课程概念性知识的教学占课程很大一部分时间，老师往往讲授完相关理论知识后，很少有多余时间进行课程知识的开拓和延伸。所以，课程教学的模式比较单一和枯燥。由于课程不够新颖和多元化，学生的学习积极性和热情也会衰减。

2.课堂缺乏有效的交流和互动

数学课程的教学时间一般比较紧凑，学生除了学习知识外，还需要大量的课后习题巩固。因此，在课堂上老师会安排一些课后习题供学生解答。老师一般利用课后时间与学生进行学习交流和沟通，所以课堂上老师与学生之间的交流和沟通会比较少。如果长时间缺乏与学生的沟通和交流，很容易造成老师与学生之间产生隔阂，从而影响到学生的学习和进步。

3.缺少合理的课外实践活动

一般数学教学比较关注课堂内知识的讲授，课外实践活动的组织和开展比较缺乏。学生能够接触到外界的时间很少，在一定程度上限制了学生思维的开拓和创新。课外实践是学生将理论运用于实践的关键途径，但是现阶段的应试教育思想限制了学生的实践活动。通常，老师会让学生利用课余或者周末时间去参与户外实践活动，但是小学生的自我约束能力不强，离开课堂后很难自我组织学习实践活动。所以，当前小学数学教育还比较缺少合理的课外实践活动。

二、优化小学数学教育工作的有关对策

通过上述分析，当前我国小学数学教育还有很多需要改进和完善的地方。我们需要重视当前小学数学教育的缺失问题，并依据学校实际合理优化相关教育教学工作，从而为学生创造良好的学习环境。因此，本文将结合一些教学实际工作，对优化小学数学教育工作提出以下几点建议。

1.促进教学模式的多元化

当前小学数学教学模式可以结合课程内容，适当加入情景教學或者合作式教学的方式。通过情景教学或者合作式学习，能够活跃课堂的气氛。同时，有利于促进课程教学内容的生动形象，激发学生的学习热情。

比如，以小学一年级数学课程教学为例，一年级数学课程内容比较简单，主要以认识数、简单数学计算教学为主。所以，我们安排教学时可以采用合作教学的方式来提高教学的效率。我们将学生分为不同小组，分别处理不同的计算问题，这样有利于帮助学习能力比较低的学生，同时又能活跃课堂气氛。

2.增进老师与学生的交流和互动

老师除了可以在课堂上与学生进行有效的交流和互动外，还可以结合课后交流来增进彼此之间的沟通。比如，老师可以组织一些课外活动，利用课外活动的时间来进行深入的交流。老师可以观察每位学生的实践活动情况，并从中引导学生进行交流和互动。又或者利用课余时间组织小游戏，游戏的内容可以结合课程内容来设置。这样学生既能参与户外实践活动，又能从中学习到知识。因此，老师可以根据课程需要适当安排课外实践，与学生进行有效的沟通，从而提升学生的学习热情。

3.加强老师课程评价体系的建设

老师课程评价体系的建设能够让学生及时发现自身问题，并从老师的评价中得知改进的方法。小学生的自我学习和约束能力都有限，很难做到自我正确的评价。因此在课堂上，老师可以利用课程的末尾时间，按照课程评价体系的内容来综合评价学生的学习情况。

比如，老师采用合作学习模式进行数学课程教学时，因为每个小组成员学习能力都有差异，这就需要老师对每位学生的学习进行跟踪和评价，以求每位学生都能从小组合作学习中受益。

综合上述分析，虽然当前小学数学教育还有很多改进的地方，但是只要我们重视教育存在的缺失，并制定出具有针对性的解决措施和办法，就能促进小学数学教育的发展和进步。因此，当前我们不能忽视教学存在的不足，同时要用积极态度来改进教学工作，从而为学生创造良好的学习环境。

参考文献：

[1]李玲玲.小学数学课堂管理中个性自由的缺失探究及对策分析[J].数学学习与研究，2016，17（6）：159.

[2]黄卫华.试析小学数学教育中独立思考能力的培养[J]. 课程教育研究：新教师教学，2016，22（30）：520.

[3]陈娟.探究如何在数学课堂中培养小学生解决问题的能力[J].新课程导学，2016，11（3）：57.

编辑 谢尾合