我校小学英语教学的现状与反思

王正俊

摘 要：现阶段，小学英语教学几乎已经在全国范围内普及了。但是，从学校小学英语教学的开展状况来看，小学英语教学还存在较多问题。如果这些问题得不到及时解决，会严重地影响小学英语教学质量。主要就学校小学英语教学的发展、经历与现状进行阐述，希望能够引起广大教育工作者的注意和思考。

关键词：小学英语；现状；反思

一、我校小学英语教学的发展历程与现状

1991年，我县开始了城区小学校开设小学英语的试点工作。当时，县教育主管部门和学校领导都很重视这项工作。英语老师对这项工作热情很高，非常敬业。他们利用录音机放录音带给孩子们听字母、听单词、听句子、听对话，学唱英语歌曲，教孩子们写字母、写单词、写句子。为了激发、培养孩子们的兴趣，举办英语知识竞赛，朗读比赛、听写比赛等等。县教研室在每个期末主持考试测评，并每年组织小学英语教师去观摩省、市举办的小学英语教学竞赛及小学英语研讨会，有效地提升了小学英语教师的教学水平。可是在2005年，学校领导班子的人事更替后，由于他们对小学英语教学的认识差异，对我校部分学科的课时数进行了增减，英语课时由原来的每周三课时减少到每周一课时，由此部分英语教师改上其他学科。县教育局也未组织对小学英语的考试测评。从此我校英语教学进入低谷状态。直到2014年，县教育局负责这方面工作的领导开始强调加强小学英语教学管理并恢复小学英语在期末全县统一考试评估。这时我校才将英语课时增加到每周两课时，现在新的领导班子力争改变这种状态，让各个学科的教学回归到正确的道路上。

二、针对我校小学英语教学的现状的改进策略

1.摆正小学英语在小学教育中的位置

小学英语教学效率之所以不高，其中有一个重要的原因，就是许多学校对该课程认识不清，定位不明。我校英语教学起伏不平的发展经历就说明了这个问题。由于当时的许多人甚至学校领导认为，小学开设英语对中学英语教学没有多大的作用，理由是学生到了初中还要从头学习，于是就不重视小学英语教学。后来发现这个认识是错的。因为我县的中学生英语考试成绩长期不能超越甚至追上兄弟市县区。而兄弟市县区一直重视小学英语教学。我们只有正确认识了小学英语教学的作用及重要性，才会重视这个学科的教學，从而提高小学英语教学的质量。

2.加强对小学英语教学的研究与管理

跟语文、数学等学科相比较，小学英语教学的时间很短，教学资源、教学方法相对薄弱，为此学校要对这门学科的教学加强管理并大力支持。当前，学生只有一本英语教材，没有配备相应的课堂活动用书，这给教学带来了一定的影响。其次教学挂图、教学卡片也没有给老师提供。学校应该多听取英语老师的建议。在财力上加大投入，帮助师生配备必要的教学资料与工具，为提高小学英语教学质量创建必要的条件。另外，学校应该加强小学英语教学的研究，加强英语教研组的建设与管理。目前，我校英语教学的研究还处在初级阶段，尽管学校每学期要组织英语教师相互听课，上公开课，说课，评课，老师也从中收获了许多的知识和经验。但我们的英语教师还停留在粗浅的层面上，还需要进入更高级的层面，这就需要学校的大力支持和引导才行。

3.小学英语教师要努力提高自身的业务素养

目前我校英语教师大多都是大学本科学历。从英语文化知识上讲，他们完全能够胜任小学英语教学。但是他们教学经历很短，对儿童进行英语教学还缺乏经验。因此我们英语老师还必须继续虚心地学习。我认为，我们小学英语教师首先要认真地学习《义务教育英语课程标准》，弄清小学英语教学的具体要求、具体目标。如小学四年级应完成一级目标，小学六年级应完成二级目标。老师应把《义务教育英语课程标准》读懂读透，理解其精神实质，做到活学活用，因材施教。第二，我们小学英语教师要注重激发、培养儿童学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师。在儿童开始学习英语的时候，老师要在课堂上营造出让儿童快乐地学习英语的氛围。引导他们听听、说说、指指、唱唱、画画、写写等，激发培养孩子们的学习兴趣。第三，我们小学英语老师要教给儿童学习英语的方法。当孩子们学到小学中高年级时，教孩子们如何学习英语是极为重要的。随着课程的深度难度增大，学生有必要学会学习英语的技巧和正确的方法。只有学习方法正确，加上勤奋努力，才能学好英语。不然，到中高年级时，学生学习英语很容易产生两极分化。第四，我们小学英语教师要做好小学英语的测评工作。对于小学英语的考试测评，现在人们对它的认识还没有统一。有的主张不考试，其理由是小学英语教学主要是培养孩子的兴趣。有的主张一定要考试，其理由是通过考试能促进小学英语教学水平的提高。实践证明，对小学英语教学进行考试测评是必要的。只不过一定要科学、合理地进行检测。检测的内容，检测的方式，检测题的难度等都要适合小学生的特点，否则就会带来负面影响。故英语教师务必做好小学英语的测评工作，以利于更好地进行教学。

学好小学英语对学生将来进一步学习英语能起到很好的促进作用。因此，身为教育主管部门的领导及学校领导，务必正确认识这门学科教学的重要意义。身为小学英语教师，务必提高自身的教学能力，只有这样，我们的小学英语教学才会顺利地前进。

参考文献：

[1]朱双丽.小学英语核心素养研究现状及解决策略[J].教育实践与研究（A），2017.

[2]赵玉鑫.小学英语教学现状及反思[J].中国校外教育，2017.

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