浅析小学信息技术课堂教学游戏化

张惠琴

摘 要：作为基础教育新课程改革重要科目之一的信息技术，具有灵活性、多样性的特点，其承担着课堂教学改革的实验重任。从开设信息技术这门课程以来，教师一直在探索如何教学这门课程，采用的教学模式一直是传统的教学模式，教学内容也仅仅停留在技能训练的层次上，如何开展好课堂教学活动，一直是小学信息技术教师所思考探究的问题。首先分析我国小学信息技术课堂教学的现状，在此基础上，论述在信息技术课堂中运用游戏教学法的必要性，欲为小学信息技术教学探索出既符合小学生身心发展特点又便于实施的教学方法，促进信息技术教学的发展。

关键词：小学信息技术；游戏；策略

一、小学信息技术课堂教学的现状

新课改要求学生在学习知识和技能的过程中形成积极正确的价值观，并且养成主动积极的学习态度。传统的教学模式要求学生死记硬背教材上的理论知识，让学生被动学习，长期重复单一机械的训练，而新课改倡导学生能够积极主动地参与到课堂学习中去，乐于学习，勤于动手动脑，并且能够掌握对技能的实际运用能力。改变小学信息技术教学模式，响应新课改要求势在必行。

多年以来，小学信息技术课堂教学一直处于探索阶段，教学模式一直沿用传统的教学模式，教学内容也仅仅停留在技能训练的层次上。19世纪80年代，基于计算机的教育游戏的出现，开启了电脑教育游戏与教育相结合的新篇章，为教师提供了结合游戏进行教学的新思路。时代经济的快速发展，给我们的生活带来许多便利，也促进了我国教育事业的发展，为信息技术课堂游戏化教学打下了坚实的基础。

二、实施游戏教学法的必要性

信息技术具有用图、形、声、像、交互等多种手段和远程通讯的能力，这些能力决定了信息技术是一门应用性的学科。教师教学这门学科的重点，便是要求学生掌握信息技术的实际运用能力，让他们在生活中遇到问题时能够熟练地运用信息技术解决问题。当然，在这个科学技术快速发展的时代，计算机的运用将会越来越广泛，例如，运用计算机辅助教学能够使教学更加贴近学生的生活，让学生在动手实践的过程中理解掌握知识。

喜欢玩游戏是小学生的共性。虽然信息技术作为一门趣味性很强的学科，但是传統单一的教学模式会让学生对这门学科逐渐失去兴趣。在课堂教学中结合电脑教育游戏进行教学，有利于激发学生的学习兴趣，并且对信息技术这门学科保持学习热情。

信息技术作为一门新兴的学科，它的发展既受电脑技术的限制，也得到了电脑技术的推动。电脑技术的快速发展促进了信息技术这门学科的发展，如何制定教学目标，制定怎样的教学模式都是值得思考的问题。随着时代发展，新课改要求老师的教学方法要不断更新，与时俱进，所以在小学信息技术课堂教学中出现了适合学生身心发展的游戏教学法，通过游戏的形式，帮助学生理解课本上的理论知识，并且在游戏过程中掌握信息技术技能。经过长期的游戏教学，学生会对信息技术这门课程保持浓厚的学习兴趣，有利于提高他们的学习效率。所以，在课堂上合理运用游戏教学法有利于提高课堂效率，培养学生的思维能力以及实际动手能力。

三、实施游戏教学法的策略

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”将游戏融入小学信息技术课堂教学中去，不但能够激发和抓住学生的学习积极性，提高他们的学习效率，还能培养他们对信息技术的实际运用能力。

1.游戏内容生活化

在小学生刚刚接触信息技术这门课程时，对于教师讲解的计算机的五个组成部分是难以理解的，所以，教师可以将教学内容与学生的生活实际联系起来，帮助学生理解教材中难以理解的内容。例如，在讲解计算机的五个组成部分时，可结合人身体的五个组成部分：耳、眼、口、手和大脑来讲解，将它们进行类比，让学生自己猜测现象，这个时候学生的学习兴趣便被激发出来了，定会出现各种各样的答案，在听完学生的回答后，教师进行归纳明确：“大脑是记忆和运算的部件，计算机的主机就相当于人的大脑。键盘、鼠标、显示器、打印机分别对应于人的眼睛、耳朵、手、口。”通过这种与生活内容相联系的方式，让学生更清楚更快地明白计算机五个部件的功能，以及它们之间的关系。

2.游戏方式竞赛化

小学生长期进行打字练习会产生厌烦的情绪，而小学生喜欢游戏，喜欢进行比赛，教师可以在课堂上安排学生进行比赛，用比赛的形式来激发学生的学习积极性，例如，在进行打字练习的时候，教师可将学生进行分组，让他们进行比赛，看哪个小组的同学打字不仅快而且正确，闯过的关卡最多。通过这种比赛的方式来提高学生的学习兴趣，提高他们对信息技术这门课的积极性，让他们对每一次的信息技术课充满热情，打心底去喜欢和学习这门课程。

总而言之，作为快速发展起来的一门学科，如何在所有学科中稳固地位，教师如何做好信息技术课程的教学工作等，需要教师去思考和解决的问题还有许多。

参考文献：

[1]熊继承，皮莉.浅谈课堂改革背景下学生学习方式的转变[J].中国集体经济，2008（1）.

[2]赖利旗.游戏教学在小学信息技术课堂应用的研究与实践[D].南昌大学，2015.

[3]张莲方.小学信息技术课程游戏化教学行动研究[D].广西师范大学，2015.

编辑 温雪莲