提高小学音乐课堂合唱教学的有效性路径探索

杨晓蕾

摘 要：对于如何培养小学生对音乐学习的兴趣和提高他们的音乐合唱能力，众多小学音乐教师均有独到的见解。如果综合分析当前的小学音乐教学，不难发现尚存在众多的问题。小学音乐教师对音乐教学缺乏兴趣、小学生对较难学习的音乐的恐惧以及教师自身的水平不够高等等，这些都严重阻碍了小学音乐合唱效果的提高。于是，怎样加强小学音乐课堂的合唱效果，这已经成为社会上不得不面对的一个问题。因此，应该积极探讨其中的有效性路径。

关键词：小学音乐课堂；合唱教学；有效性；路径

随着我国经济实力和综合国力的提高，我国的教育事业也取得了突飞猛进的发展。当今社会对学生的综合素质提出了更高的要求，除了纸上的成绩以外，家長也越来越看重孩子的德智体全面发展。因此，他们越来越重视音乐，例如早早将孩子送去学习钢琴等乐器。小学是打基础的地方，它对一个人的一生起到了巨大的影响。因此，在小学音乐课堂上，音乐教师应当更加尽职尽责，从小培养学生对音乐的鉴赏能力，激发他们对音乐学习的兴趣。合唱是小学音乐教学的主要形式。合唱的题材十分广泛，内容丰富，对于小学生而言有一定的难度。音乐教师应当深入探索合唱教学的有效途径，努力提升音乐教学的效果。

一、小学音乐课堂合唱教学暴露的一些问题

1.小学音乐教师对合唱教学缺乏热情

作为音乐的一种教学模式，合唱不仅对教师的要求十分高，而且对学生的综合素质也有很高的要求。所以，合唱教学模式比其他的音乐教学模式要求更多。但在当前的小学教育中，很多小学缺少音乐教师，为了弥补这一缺陷，许多其他学科的教师自然地成为暂时的音乐教师，代替专业的音乐教师向学生授课，这样长期下去，他们自己也会对音乐教学缺乏兴趣与热情。

2.小学音乐课堂合唱教学的途径比较单调

在当代社会，小学音乐课堂合唱教学是一件比较困难的事。它要求学生对音量高低有个比较全面的掌握和对呼吸控制理解较深。因此，我们对于不同的学科需要采用不同的教学模式，进而各个击破，提升教学效果。但是，在现如今的小学音乐教学中，许许多多的音乐教师教学方法过于单一，他们习惯地带领学生合唱完一首歌曲，再接着合唱另一首歌曲。久而久之，小学生必然会对音乐学习丧失积极性，也失去了对合唱的热爱。这种被动式的教学模式缺乏创新，只会事倍功半，让教师对教学缺乏热情，让学生提不起学音乐的积极性。

二、对小学音乐课堂合唱教学的有效性路径的探索分析

1.激发学习兴趣，提升学习热情

被动学习不如主动学习。那么怎样才能让学生主动地去学习音乐呢？兴趣是最好的老师。首先，为了提高小学音乐课堂的合唱效果，我们的音乐教师应该重视对学生学习兴趣的培养，这样才能让学生主动地去探索学习音乐的奥秘。但是，由于小学生的心智尚不成熟，他们对于音乐教师的热爱与否，往往决定了他们是否热爱音乐这门学科。所以，我们应该从提高音乐教师的素质出发，培养出一大批具有雄厚的专业功底的音乐教师。所以，小学音乐教师应该具有较高的教学水平，不断地对教学方法进行创新，精心组织教学设计，培养学生对音乐的热爱。另外，要从学生入手，提高他们对合唱的鉴赏能力，去领略合唱之美，从而热爱合唱。这样，在合唱的感染和熏陶下，学生自然地对合唱有了自己独特的欣赏能力，从而有了较高的学习音乐的热情。

2.重视教学技巧，提高合唱能力

合唱不是一个人的表演，而是众人的表演。因此，合唱不仅对个人的歌唱能力有所要求，而且需要集体之间的相互协调、相互配合，这样才能演唱出一首美妙动听的歌曲。为了提高合唱教学的效果，音乐教师需要教给学生一些合唱的技巧，引导他们培养正确的合唱习惯，进而达到提高学生合唱能力的目的。在小学音乐合唱教学中，呼吸的速度、节奏的控制都是至关重要的，它们均可直接影响合唱的好坏。

3.借助乐器进行合唱教学

每首歌曲都有自己的曲调，因而它们需要不同的乐器与之配合。对于小学音乐课堂的合唱教学，音乐教师应当采用不同的乐器，以选出适合自己的乐器，借助这些乐器进行合唱教学，从而提高整个教学效果。以下举个例子，在进行《阳光总在风雨后》的合唱教学时，首先应该分段教学，在学生对整首歌曲有了全面的把握后，再借助一些乐器进行合唱教学，会达到意想不到的效果。因此，乐器在小学音乐合唱中扮演着重要的角色。

4.适当调整难度，提升合唱效果

在小学合唱教学中经常会遇到很多问题。例如，合唱时会有杂音，这主要是因为合唱的难度较高，在这个时候，音乐教师应该适当降低合唱的难度。这样可以进一步提高合唱教学效果，让学生对合唱充满信心。

众所周知，小学音乐教学中的合唱教学对教室的教学能力有很高的要求。因此，在进行合唱教学时，音乐教师应该对新出现的问题进行记录并且总结原因，与其他的教师进行探讨，以期找出相应的解决办法，增强合唱教学的效果。本文注重对小学音乐课堂合唱教学的有效性路径的探索，以期对后期的小学音乐教学提供借鉴之处。另外，本文也分析了目前小学音乐教学中存在的一些问题与挑战，音乐教师在后期的教学中也应当注意，从而不断对教学模式进行创新，培养学生学习音乐的乐趣和积极性。时代在进步，社会在发展，音乐也越来越重要。

参考文献：

[1]石琳.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].赤峰学院学报，2015（2）：213-215.

[2]周雪玉.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].兰州教育学院学报，2016（7）：161-162.

[3]刘晓娟.略析提高小学音乐课堂教学的有效性举措[J].黄河之声，2016（15）：37-38.

编辑 李琴芳