立足学生发展特点，完善数学教学策略

徐璐燕

摘 要：随着新课标的提出，学校更加注重教师在教学的过程中提高教学质量，所以教师应该不断完善教学方法。立足于学生的发展特点，就如何提高教学水平提出了有关策略，希望对教师完善教学内容能够有所帮助。

关键词：小学数学；教学质量；教学策略

一、充分使用多媒体设备，提高学生的直观认识能力

教师在教学的过程中积极使用多媒体设备，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高学生的认识能力，从而实现提高学生学习效率的目的。针对这样的情况，教师在开展小学数学教学的时候应该充分使用多媒体设备。

例如，教师在教学《图形运动》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师利用信息技术制作与图形运动相关的Flash动画；然后，教师对学生说：“下面请同学们仔细观看动画中的内容，在观看之后说一说发现的问题”。这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高学生的直观认识能力。学生积极发表自己的看法，有的学生说：“我发现平移的主要特点就是平移之前的图形和平移之后的图形是一样的。”还有的学生说：“我发现图形在旋转的时候也符合这样的特点，就是旋转之前和旋轉之后是同一个图形。”这种教学方法让学生加深了对图形运动的理解。

教师在教学的过程中通过让学生观看动画的方式充分使用多媒体设备。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上巩固学生对图形运动的认识。

二、积极使用生活化的教学方法，为学生营造良好的学习氛围

《太子少傅箴》有言“近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直”，这句话向我们强调了学习环境的重要性。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用生活化的教学方法，为学生营造良好的学习氛围，使学生能够积极地参与其中。

例如，教师在教学《混合运算》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师搜集生活中的有关案例；然后，教师对学生说：“我们在生活中都有去超市的经历，请同学们认真聆听下面的故事，在聆听之后回答老师提出的问题。小明和妈妈去超市，妈妈在超市中买了一箱牛奶23元；火腿12元一袋，买了三袋；给小明买了一件T恤35元；给小明的爸爸买了一个刮胡刀72元，但是在最后结账的时候小明妈妈发现多买了一袋火腿，所以就放下了一袋。请问小明妈妈一共花了多少钱呢？”这样的教学方法一下激发了学生的学习兴趣，学生认真聆听案例中的内容。这时教师对学生说：“下面请同学们帮小明解决一下这个问题。”有的学生说：“应该是23+12×3+35+72-12就是小明妈妈买的东西。”另一名学生将公式中的内容算出来“应该是154”。

这样不仅为学生营造了良好的学习氛围，还在一定程度上提高了学生的计算能力。

三、积极使用游戏教学法，激发学生的学习兴趣

研究表明，学生在游戏的过程中能够充分发挥自己的主观能动性，同时能够激发学生的活动热情。针对这样的情况，教师在开展小学数学教学的时候应该充分使用游戏教学法，让学生在游戏的过程中提高自身的学习效率。

例如，教师在教学《表内除法》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师将学生进行分组；然后，教师对学生说：“我们今天要玩一个游戏，游戏的名字叫做萝卜蹲，但是我们今天玩的萝卜蹲和以往的还有所不同，我们在萝卜蹲的时候要说‘萝卜萝卜蹲，36÷6得多少，你来说一说。不能快速答出来的同学要接受惩罚，就是把除法表背出来。”这时教师组织学生开始游戏内容，在一轮游戏之后，学生一没有回答出来，大家帮助他一起把表内除法背诵了一遍。这样的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣。

教师在教学的过程中通过组织学生进行游戏的方式积极使用游戏教学法。这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高学生的认识能力。

四、积极使用小组合作学习的教学方法，提高学生独立思考的能力

教师在教学的过程中积极使用小组合作，不仅能够提高学生的认识能力，还能充分发挥学生的主观能动性。针对这样的情况，教师在开展小学数学教学的时候应该充分使用小组合作学习的教学方法。

例如，教师在教学《数据收集整理》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师对学生进行分组；然后，教师对学生说：“下面请同学们在小组内确定你们想要调查的主题，然后在全班范围内进行问卷调查。”这样的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，一组学生将调查的题目定为“喜欢阅读的书目”，二组学生将“学生喜欢的花草”定为调查题目。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高学生数据整理的能力。

教师在教学的过程中通过充分使用小组合作学习教学方法的方式培养学生独立思考的能力。这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高学生的认识能力。

教师在教学的过程中通过充分使用多媒体设备、积极使用生活化教学法和有效使用小组合作学习教学方法的方式，对传统的教学方法进行创新。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高教师教学的有效性。

参考文献：

[1]张凤荣.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用[J].生物技术世界，2016（3）：272.

[2]龚泽勤.让课堂游戏为小学数学有效教学提供充足的保障：论游戏在小学数学教学中的运用[J].课程教育研究，2014（31）：152-153.

编辑 李琴芳