语文阅读教学与习作教学的有机结合

胡永红

大教育家叶老先生在谈语文教学时说：“阅读是吸取，写作是倾吐。”可见，阅读与写作犹如人的呼与吸一样紧密相连，是语文教学不可分割的两个重要部分，剥离了阅读而谈写作，无异于纸上谈兵，画饼充饥。为此，我在阅读教学中主要是从以下三个方面进行习作教学：

一、积累语言为习作教学打下基石

常言道：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见，文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思泉涌，笔下生花。书本上的课文大都是专家、名师精挑细选之作，是学生积累语言的良好基地。比如四年级上册第28课《尺有所短，寸有所长》中柯岩给张国强的回信中的一段话“一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。”

二、多种仿写为作文教学护航

俗话说：“拳不离手，曲不离口。”作文练习也如此。细细品读课文，不难发现，它们在以丰富的人文精神和独特的情感魅力感染读者的同时，更以其优美生动的语言、灵活精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者提供写作的范本。从课文中挖掘素材，让学生进行改写、仿写、续写、写读后感等多种手段为作文教学护航。

1.优美语段的仿写

如三年级上册的四课《槐乡的孩子》中“槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。首先让学生品读，想想这句话是围绕哪一小句来写的，然后运用了哪种修辞手法，让学生明白，作者为了突出槐乡的孩子与槐树的紧密关系，学生明白后进行仿写，写出了精彩的句子：“我们离不开妈妈，就像鱼儿离不开海洋，风筝离不开天空。”“我们离不开老师的教导，就像花儿离不开阳光的沐浴，小草离不开土地的滋养。”等。

又如“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着‘知了，知了。”为了突出天气炎热，作者借助鸡无精打采、狗吐出舌头、蝉不停鸣叫来进行烘托，这种写法是间接描写，于是学生写出“腊月，天多冷。鸟儿早已不见踪影，猫躲在妈妈刚做完饭的灶膛里，人们穿着厚厚的棉衣，围上围巾，还在不停地对着手掌哈着白气。”“深夜，天多黑。月亮不知跑到哪里去了，星星却躲在云层里，我伸出手，可看不见五指。”“夏夜多美，荷花在池塘里轻轻地舞蹈，柳条在微风中摇曳着它柔美的身姿，青蛙蹲在荷叶上和着溪水声为它们伴奏。”

2.留白处想象创作

如四年级上册第13课《去年的树》中“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”和“唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。”首先让学生体会这两次的“看了一会儿”，它们的意思是否一样，鸟儿分别想了些什么，好像又说了些什么？学生写出“鸟儿飞越了千山万水，经历了千辛万苦，费尽周折，终于见到了朝思暮想的好朋友——树，说：‘朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了”“唱完歌鸟儿含着泪花好像在说：‘我要走了，但我们之间的友谊我会牢记于心间的，再见了，我的朋友。”

3.写作方法的临摹

如四年级上册第6课《爬山虎的脚》中“爬山虎刚长出来的叶子是嫩紅的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”让学生品读后领悟，作者主要抓住爬山虎的嫩叶与长大的叶子的形状、颜色的特点来写，并做到动静相结合。学生纷纷抓住自己熟悉的植物进行仿写，有写校园里的银杏树的，有写窗外的梧桐树的，公园里的雪松和荷叶的……“家乡的小河里，公园的池塘里，好像很多有水的地方都能见到荷叶的身影。就拿沔阳公园的荷叶来说吧，一大片，一大片，远远看去，像一片绿色的海洋，走进一看，更像一把把绿色的小伞直立在碧波上。刚长出来的荷叶是嫩绿色，像一幅未展开的精美画卷。长大了的荷叶像一个碧绿的大圆盘，微风拂过，它们弯腰脱帽，仿佛在欢迎我们的到来。”

三、积累素材为作文教学添上双翼

叶老先生也说过：“生活如泉水，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”学生大部分时间都是在校园度过的，接触的生活范围极其有限，造成他们阅历少、见解低、知识面窄等问题，这大大地限制了学生写作能力的提高。想要有所突破，仅靠课堂教学是远远不够的，必须让学生将目光引向自然生活、家庭生活、社会生活，培养学生做积累素材的有心人，增长他们的见识，让作文的源泉活水连绵不断，进而提高写作能力。为此，我每周一为学生规定一个新主题，比如“我学会了一项新本领”“上学（放学）途中”“国庆见闻”“老师的一天”“我的同桌”等，周末用心灵小屋将其记录下来。

“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”但我相信，只要我们立足课堂、立足课本，做一个在阅读教学中的有心人，把作文教学教在读中，落实在平时。作文难做、难写的问题，必然会迎刃而解。

编辑 段丽君