素质教育理念下的小学生艺体教育

张丽辉

摘 要：新时代激烈的国际竞争背后归根结底是人才的竞争，可以说哪个国家拥有更多高质量的人才，哪个国家就能够占据时代的主导地位。因此我国确立了科教兴国、人才强国战略，全面发展素质教育，逐步打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。但不得不承认目前部分地区的部分小学在学生艺体教育方面仍有欠缺。

关键词：素质教育；小学；艺体教育

实现两个一百年目标需要更多的人才投身到国家建设中，而造就高素质人才的第一步就是做好学生幼年时期的素质教育工作。换句话说就是从小学阶段开始培养学生德、智、体、美、劳全面发展。因此本文从现阶段小学生的艺体教育现状出发，进一步分析在素质教育理念下提高小学生综合素质应当采取的措施。

一、素质教育下小学生艺体教育的缺陷

素质教育需要以人的性格为基础，在充分尊重人的主体性上尽可能地开发学生智慧，从而全面提高人的根本素质，具体到小学教育阶段就是促进学生德、智、体、美、劳全面发展。但是部分小学的艺体教育仍有缺陷，主要表现为以下几个方面：第一，学校及学生家长对艺体教育重视程度不够；第二，学校专业素质强的艺体教师少，教学队伍有缺陷；第三，社会对小学生艺体教育进行了错误的评价和定位。

这是因为大部分学生即使在小学阶段所负担的课业压力也不容小觑，而且从事艺体教育的教师仅占教师队伍的25%以下，同时社会大多数人认为所谓的艺体教育就是将孩子送到专业的培训机构进行学习。

二、在素质教育理念下做好小学生艺体教育

素质教育对于小学生来说，极其重要的意义之一就是将他们从片面追求升学率所形成的负担下解救出来，还给他们一个简单轻松的基础教育阶段。因此笔者认为应当从艺体课程入手弥补现阶段素質教育的不足，从而全面提升小学生的综合素质。

1.遵循国家政策，构建科学的艺体教育课程体系

《教育部关于加强和改进中小学艺术教学活动的意见》等文件指明了各院校艺体教育课程的发展方向。因此在素质教育理念下做好小学生艺体教育首先应当遵循国家政策，逐步构建科学的教育体系。真正把艺体教育纳入小学生教育教学的整体计划中，并严格予以执行，保证学生有足够的时间进行艺体活动。

2.转变观念，正确认识艺体教育的引导作用

健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。因此学校应当正确认识艺体教育对孩子一生发展的引导作用，将其放在小学教育应有的位置上。

例如，艺体教师应当加强与学生家长的沟通，切不可令艺体教育给学生增加过重负担。同时学校应当保证必要经费的投入，确保各项艺体活动开展的质量。

3.创新艺体教学形式，以活动带动活动

每个学生有不同的性格，每个学校也有自身的发展特色，因此教师应当在这两个方面的基础上创新艺体教学形式，利用自然资源和社会资源开展丰富多彩的课外活动，帮助学生提高学习兴趣。为此，小学应当建立多种艺体活动兴趣小组，在各小组的基础上，打造学生艺术团，并通过与少年宫等儿童活动中心的沟通交流，为小学生搭建更好的成长平台，渐渐形成人人有艺体特长、校校有艺体特色的局面。

例如，校内，可以定期举办手工操作展示、大课间韵律操活动，利用零碎的时间增加学生艺术教育时间。校外，艺体老师可以带小学生利用周末去文化馆、纪念馆等文化场所，令其近距离接触我国优秀文化。

4.培养“四有”好老师，促进艺体教师专业技能提升

各小学校应当努力建设一支有理想、有道德、有学识、有仁爱之心的新时代高素质艺体教师队伍。即，所有艺体教师应当秉持终身学习理念，主动提升教育教学水平和专业技能。因此艺体教师一方面应当集中进行课程研讨，积极进行课程改革，制订最符合小学生性格特征的教学计划；另一方面应当在业务进修、活动组织的过程中提高自身思想道德素质和业务水平。与此同时，学校应当定期进行艺体教师专业技能培训和考核，对于专业素质高、教学质量好的老师予以奖励，从而激发更多教师的积极性。

“举精神之旗，立精神支柱，建精神家园都离不开文艺。当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族精神的大厦也应该巍然耸立。”而真正举精神之旗、立精神之柱无疑要从小学生艺体教育入手。

实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

参考文献：

[1]杨士平，宋艳华.加强艺体工作 推进素质教育[J].辽宁教育，2014（4）：62-64.

[2]实施素质教育 彰显艺体特色：富裕县逸夫小学“艺体”校本课程特色展示[J].黑龙江教育（小学），2013（5）：58.

[3]闫康.试论如何在小学校园开展艺体活动[J].学周刊，2016（11）.

编辑 赵飞飞