践行新课改

钟作桂

摘 要：在核心素养的大背景下，课改的走向如何，在践行新课改的道路中，如何克服职业懈怠，做一名幸福快乐的老师，这是一个永恒的话题，在教育教学中做到了坚持，对课改有了深刻的体会。

关键词：新课改；不忘初心；学习践行

一、课改，不忘初心，感受幸福

1.不忘教育初心

我认为教育就好比根的事业，为学生能开花结果给予源源不断的养分。我们教育的初心是为了促进学生全面发展，是为了让学生厚德从善，更是为了启迪他们的智慧，温暖他们的心灵；是为学生的人生之路点一盏明灯，是为社会发展进步担当使命，更是求真、求善、求美。

2.不忘课改初心

课改是当今人心所向，大势所趋，能够充分发挥教师、学生的主体性作用，让学生拥有发展的舞台。课改是要走进学生的心灵，了解学生的真实需求。在课堂上我始终采用自主、合作、探究等多种教学方式，以培养学生的核心素养为目的，让学生感受学习的幸福，让学生在学校这段经历成为他们一生追求幸福的起点与源泉。追求幸福生活是人类经济社会发展和生活品质提升的一个重要标志，幸福是一种感觉，幸福是一种信仰。只有幸福的教师，才能教出幸福的学生。在课改路上，我们不忘初心，感受幸福。

二、课改，贵在坚持，体验幸福

1.堅持让学生成为主人

课改理念要求教师首先要转变教学观念，在教学中以学生为主体，面向全体学生，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，成为学习的主体，由过去的被动接受知识变为主动探索知识，体验学习带来的乐趣。在做中学，在玩中学，在唱中学，在念儿歌中学，在解决问题中学。如在教学四年级下册Unit 4 B Lets learn 有关动物的单词时，我首先出示已经学过的单词how/cake/ten/she/让学生复习，然后出示今天所学的新词cow/hen/sheep让学生小组讨论、尝试认读，让他们展示，把学习的主动权交给他们。结果大部分学生都能读准这些单词，接着我又让读得比较好的学生当小老师带小组内的同学认读。整节课我都把课堂变成学生的舞台，把舞台还给学生，让学生实现我的课堂我做主，我的风采我展示。

2.坚持转变教师的角色

课改要求我们转变学生的学习方式，为他们构建一个自主、合作、探究、体验、交往的学习平台。学习方式的改变要求我们改变教学模式，要改变教学模式就要改变教师的角色。在这种模式下，就要转变教师的角色，才能建立起一种民主的、平等的、情感交融的师生关系。因此对学生来说，教师的角色要由管理者变为组织者，传授者变为参与者，控制者变为帮助者，主导者变为引导者，仲裁者变为促进者，演员变为导演。如在教学六年级上册Unit 2 B Read and write，我根据课文内容“不同国家的学生上学有不同方式”制作一个5分钟的微课，上课前播放给同学们看，根据视频内容我提出3个有层次性的问题，让学生观看后小组讨论、回答问题，然后再回到文本的学习，最后让部分学生朗读课文，部分学生表演不同国家学生的上学方式。整节课我通过“问题导学”引导学生阅读课文思考问题，我像一个导演，而学生在快乐的表演中不知不觉学到了知识。

3.坚持遵循英语课程标准

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。我坚持遵循英语课程标准，教学实践中努力提高学生英语综合语言运用能力，培养学生成为具有跨文化意识、良好思维品质、文化品格的人，体现了英语学科工具性和人文性的统一。

课改，贵在坚持，在坚持中收获成功与喜悦，在坚持中体验幸福。

三、课改，不断学习，做幸福的践行者

1.学习更新理念

课程改革从德育为首，德、智、体、美、劳五育并举的全面发展的教育方针到新课程推进素质教育的三维目标，慕课、翻转课堂、微课程、智慧学习，创客教育等新的教学模式层出不穷，我们的学生也会利用互联网学到他们所要的任何东西。作为新时代的教师，我们要有危机感和紧迫感。我们只有不断学习更新我们的教育教学理念，接纳并结合实际运用到教学中，才能跟上时代的步伐。

2.树立终身学习观念

教师是最需要终身学习的职业，终身学习是新课改下每位教师的立身之本。教师只有不断学习才能获取新的知识，才能提升自己的专业水平，才能增强自己的职业功底。互联网时代是知识爆炸的年代，教师如果跟不上时代的节拍，故步自封，墨守成规就会变成井底之蛙，成为新时代的文盲。

课改只有起点，没有终点。让我们一起坚持课改，践行新课改，让课堂成为立德树人的殿堂，成为我们与学生共成长的舞台。一路课改一路歌，扬帆起航，让我们与孩子们一起畅游知识的海洋，体验课改创新带来的乐趣，迎接并享受新课改带来的百花争艳、百花齐放、蓬勃发展的春天，做一名幸福快乐的教师！

参考文献：

[1]周贵礼.论当代教师思维方式变革[D].华中师范大学，2011.

[2]王玉晓.谈新课改与教师角色的转变[J].课程教育研究， 2012（13）.

编辑 赵飞飞