读书与我的专业成长

王孝媛 赵雨晴

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”人要想保持健康心态、清澈的思想、先进的理念，就要有一个不断供给“营养”的源头。而这个源头就是去读那些有益的书，与名师对话，与大师交流。我们作为人类灵魂的构建者，更需要不断积累、更新、重组自己的专业知识、专业情意、专业技能，以适应社会对教师提出的更高的要求。

我读了一些关于教育的书，有教育专著，有教育思想，也有来自教育第一线的教师的心得体会，感受到教育的博爱与纯真，每一次阅读都有心灵的震颤和洗涤，都觉眼前豁然开朗，心里又打开一扇窗，总有久旱逢甘露的欣喜，越读越如饥似渴，越觉得自己心里太空旷了，需要的东西太多了。同时，那颗浮躁的心平静了许多。自己在教育教学工作中找到更多灵感和科学的方法。

在不断实践与读书学习中，在一次一次与大师对话中，逐渐成长起来，我开始问自己到底什么是教育，对教育工作者的职责也开始重新审视，对教师职业的神圣也有更深层次的理解……

什么是教育？什么是教育的本真？我开始在与名师交流中和自己感悟中寻找答案。“教育”这个词很大，也很深奥。我心目中的教育是一种真诚，是一种尊重，是一种博爱，是一种氛围，是一种熏陶，来不得半点功利，半点虚伪。教育工作者不能把教育工作当作追逐自己名利的工具。

有人提倡，鼓励教育家办学。当然我们没有那么多教育家，而是提倡具有教育家风范的教育工作者办学。我在思考，我们到底离教育家有多远？他们与普通教育工作者有何区别？他们是“关注天空的人”，而普通教育工作者“关注脚下”；教育家有份执着，有博爱的胸怀，广泛的学识，在自我教育中建构自己，走在时代的前列，影响着他周围的每一个人，不仅仅是他的学生。他们有一颗淡泊名利、包容一切世间万物、融会贯通的心。教育家的风范也许我永远可望而不可即，通过读书我感觉到与教育家遥远的距离，但我们可以通过学习、实践、再学习向他们靠近，不至于离他们那么那么的遥远。

当我看到“关注脚下，仰望天空”这句话时，陷入深思，心灵深处荡起层层涟漪。“关注脚下，仰望天空”不仅是教师的思想境界，也应该是未来人才的追求，所以我校确立“关注脚下，仰望天空”为校训。基本的生存知识、基本的生活技能、基本的行为、基本的习惯、基础的情感等是我们每一个人应该关注的（脚下），踏踏实实走好每一步，过好每一天；而优秀的人才还要有远大的理想、爱国的情怀、包容的胸怀、仁爱之心、助人为乐的大善，还要有科学的方法、健康的心态，这些是一个人的“天空”，“天空”指引人前进的方向，也是一个人前进的动力，所以我校深刻挖掘校训的含义，落实在实际教育教学工作中，激励全校师生前行。师生的自主发展、创新发展，人与人之间相互尊重，高效地工作和学习，是当今乃至未来社会的必然需求，所以确定“自主、创新、尊重、高效”为我校校风；学校的关键是育人，培育有血有肉、能生存、会学习、有思想的“三维立体的真人”，所以确立“爱教、善教、教人求真”为教风；掌握学习方法，博采众长，构建自己的灵魂，成为一位适应社会发展的真人，所以确立“会学、博学、学做真人”为学风。我们对校园文化进行精心打造，顶层设计，融入学校工作中，指引学校工作的方向，成为学校工作的灵魂。

教育工作者的职责有哪些？教育工作者是推动社会进步，促进人类文明的排头兵。经常听到教育工作者抱怨中国人素质太低了，别忘了提高中国人的素质正是我们的神圣职责。我心目中的“大教育观”支撑着我，教育工作者是人类的楷模，他不仅仅影响他身边的学生，同时他在教育他的朋友、他的同事、他的左邻右舍。他身边每一个人，都能在他的身上吸取自信的力量和生活的勇气，感悟到做人的哲学。这也是我们教师职业的神圣所在！

而我们的“营养”从哪里来？来自学习，读书，读有字书，读无字真书，实现自我教育。这是我们教育工作者的本色，我们不要把自己定位在“孩子王”“教书匠”，那样我们会越来越低俗、世故、固执。

我国一位在哈佛大学读书的学生，酷爱读书，外国友人说：“我们从你身上看到中国的希望。”其实不然，当今图书馆藏书大半闲置，教育工作者读书少得可怜。我们今天通过读书活动号召大家读书，我认为这是一种悲哀，是学生的悲哀，教育的悲哀，国人的悲哀，更是人类的悲哀。我们衣食丰厚，精神却已干枯，需要用知识的雨露去润泽那干枯而浮燥的灵魂。为我们那潭思想死水引来一缕活水，唯一的方法，那就是读书。读书可以开眼界，活思维，长知识，明事理，平心态，去污渍，看真谛，促健康。我校大力推进“书香校园活动”，建立我校正确审美观，饱读诗书气自华，读书的人最漂亮，书香是最好的化妆品。学校师生比吃穿的没有了，化妆戴首饰的教师沒有了，闲暇时间闲聊的师生没有了，教师办公桌上都有一本自己喜欢的并与教学工作紧密相关的书。

我愿做一个吹响号角的人，到处呼喊的人。读书吧，同志们！只有读书，我们教育才有希望；只有读书，中国才有希望。读书是我们生活的一部分，读书伴一生，全身散发书香的我们，是最美的！

参考文献：

[1]朱世美.教师要在读书中成长[J].新课程（上），2014（11）.

[2]魏丽丽.读书促进教师的成长[J].新课程（中），2015（4）.

编辑 赵飞飞