山区学校教育教学探究

褚黠

摘 要：随着国家对教育均衡发展的重视程度越来越高，那些教育薄弱地区，尤其是边远山区的教育教学事业越来越受到社会各界的广泛关注。我国当前的社会主义现代化建设事业需要大批量的人才，如果边远山区的教育教学事业得不到高效开展，势必会影响我国人才培养战略的良好开展，这对国家和民族来说将是巨大的损失。因此，提高边远山区学校的教育教学质量势在必行。对山区学校的教育教学工作进行了浅要的探究。

关键词：山区；学校；教育教学

我国幅员辽阔，这一直以来都是我们值得骄傲的一点。但是如果从教育教学事业的发展来说，区域过于庞大，各种地形的制约，地理位置的偏僻程度，交通条件的便利与否，都直接影响到教育教学事业的开展。尤其是那些比较偏远的山区农村小学，学校规模比较小，只是一些教学点，师资力量配备薄弱，教师素质有待提升，很多都是上了年纪的老教师，教学观念陈旧，新教师得不到补充；校舍好多都是破旧房屋或者直接是危房，教学设备落后，现代化的教学设备配备率几乎为零；教学管理方面也存在较大漏洞，多实行粗放式管理，不能做到精细化、制度化、常态化；因为工作环境太差，待遇水平不高，教师的教学积极性普遍较低，都成为制约山区学校教育教学质量提升的因素。在此，我们对山区学校教育教学进行探究。

一、积极改善山区学校教育教学条件

因为大量的山区小学都是处于地理位置偏僻、生活极为闭塞、交通极为不便的偏远地区，资金短缺，学校的建设很难进行，校舍破旧，许多现代化的教育教学设备不能配备使用，教师在教学中没有足够的资源可供利用，教学内容仅能凭借教师的口头讲解让学生进行接受和理解。没有多种科学、有效的现代化教学设备的辅助，学生的学习效率和理解程度都处于较低水平，严重制约了教育教学效果的大幅度提升。因此，必须积极改善山区学校的教育教学条件，政府投入向山区小学倾斜，为这些学校建立远程教育资源接受系统，接入网络资源平台，让偏远山区小学能够充分享受到和城市学校相同的教学资源，保证教育教学事业的高效开展。

二、积极加大教师素质建设工作力度

教师是开展教育教学的主要施教者。在偏远山区的小学中，因为教学条件较差，教师待遇水平偏低，教师的工作热情明显受到很大影响，很多高素质、高学历、高水平的年富力强的年轻教师不乐意加入到山区小学的教师队伍中来，因此留守山区小学的教师多为年纪大、思想陈旧、教学观念落后的老教师。教师队伍的整体素质也成为制约偏远山区小学教育教学水平发展的一大因素。因此，一方面要大力提高偏远山区教师的待遇水平，充分保障山区教师的生活优越性，以提高山区教师的工作积极性、主动性、创造性，同时也要吸引更多的年轻教师融入山区教师的队伍中来，有效提高山区教师的教学热情。另一方面要积极组织教师进行学习培训活动，以国家级骨干教师培训和学科教师培训为龙头，以省级骨干教师培训和学科网络研修为推动，以市级、县级、校级培训为主要抓手，在教育教学理念、教育教学方法、教育教学手段、教师个人业务素质等方面进行大力培养，保证教师综合素质水平的不断提高。“闻道有先后，术业有专攻。”山区小学一般多采用“包班制”教学模式，一名教师负责一个年级或者一个班级的所有学科，这样一旦教师在某一学科上的水平不高，就将直接影响整个年级或者班级的整体水平。因此，应打破“包班制”，对教师进行整合，实行专职专任制度，这样在对教师进行培训的过程中，就可以针对教师的专任学科进行，这样更加有针对性了，同时培训的效果也增强了。

三、积极加大现代教学手段使用力度

科学技术的不断發展，带给学校教育教学更大的发展动力。在偏远山区的教育教学中，一方面教师应当充分利用互联网寻找更多的网络资源，用网络中的优秀教学设计、优秀课件、优秀试题来充盈偏远山区的课堂教学内容，提高课堂教学效率。另一方面教师可以通过使用多媒体教学来扩充课堂教学容量，将传统的口头讲述的教学方法用现代化的多媒体手段代替，把教学内容以图片、动画、视频的形式展现在学生面前，让学生见识到更加形象、直观、鲜活的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。此外，运用网络教学、计算机教学，可以让学生接触到更多的远程网络教育教学资源，这不仅能够拓宽学生的知识面，让学生见识到外面世界的精彩，从而激发学生离开大山、探索外面世界的兴趣，同时还能让学生增长见识，提高学生的实践能力和探究能力，为学生综合素养的提升夯实基础。

总而言之，当前偏远山区的小学教育教学条件较差、教育教学效率有待提高，教师整体素质有待提升是客观存在的问题，但这毕竟只是暂时的，只要我们坚持党的领导，坚持走社会主义道路，坚持走共同富裕的道路，积极发展社会主义经济事业，那么我们的山区学校教育教学水平一定能够得到稳步提升，一定能够让山区的孩子享受到同城市学校相同的资源。

参考文献：

[1]刘青云.浅谈边远山区农村小学的教育教学[J].读写算（教育教学研究），2011（17）.

[2]龙腾飞.浅谈如何提高农村偏远山区小学教育教学质量[J].飞（素质教育版），2013（9）：196.

编辑 温雪莲