校长如何在教师中强化德育

李沃行

摘 要：俗语说：“百味盐为首，万事德为先。”把青少年培养成为创新型人才，既是当务之急，也是百年大计。学校教育能否培养德才兼备的一代新人，将决定国家的前途和命运。正如教育家陶行知所说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然有一些学问和本领，也无甚用处。没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”可见品德的重要性。那么，怎样才能培养品德优良的学生呢？没有高素质的教师就不可能培养出高素质的学生，只有加强教师德育，才能促进学校工作的落实，培养一代英才。

关键词：校长；教师；强化；德育

一、宣传教育，转变思想观念

思想的启迪，觉悟的提高，才能形成工作的内驱力。实施德育，必须切实抓好法制宣传教育，以提高师生学法、守法、用法的自觉性。我校紧邻鳌头圩，社会环境比较复杂，学生容易受社会不良风气的影响，学生中时常出现打架、偷窃，甚至有个别学生与社会上的无业游民混在一起，有个别家长到学校无理取闹。针对这些情况，我们寓思想教育于知识性、趣味性、娱乐性活动之中，多渠道、多形式地引导师生和家长学习法律知识。一是定期组织学习教育政策法规及德育要求。充分利用班会课、早读课和课间、课余时间向学生宣传，同时有目的地在师生中组织讨论。二是充分利用多媒体教室播放录像。三是办好法制宣传栏，学校、各班的宣传栏定期或不定期刊登法纪教育内容。四是请派出所民警每学期上一节法制课。五是召开学生家长会，加强学校、家庭、社会的配合，同时向家长作法制讲座，增强家长的法制意识。通过一系列的活动，有效地提高了师生、家长的整体素质和遵纪守法的自觉性，转变思想观念，形成守法意识。

二、榜样示范，身教影响师生

俗语说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”领导要管人，先要学会管理自己，使之能成为师生的榜样。“打铁还需自身硬。”要求师生做到的自己应先做到，也即“正人先正己”，要有“敢为人先”的作风。领导应当做先行兵，争先、率先、领先。事事以“先”字做鞭策，工作中用自身的模范行为去感染教师，用好的风貌、优良的品质、务实的作风去带领广大教師搞好工作。榜样是无声的命令，在校领导的影响下，教师必将形成弘扬爱岗敬业的精神，树立讲奉献、淡泊名利的良好形象。另外，学校领导要紧密依靠教师，在各项工作的策划和决策中，坚持摆正教师的主人翁地位，同时通过正确的导向，培养积极向上的舆论，使不利于学校工作、不利于正确决策执行的闲言碎语成为众矢之的，最后使正确的决策的执行化为教师的自觉行动，达到一呼百应，坚决杜绝对教师呼呼喝喝、大骂大闹的“高压”现象。让教师发自内心地做好工作，做得开心，做得顺心。要帮助教师进步，关心教师成长，业务上给予正确指导，工作上压重担子，政治上热情关心，多为教师解决实际困难，使教师有“滴水之恩，当涌泉相报”之感。

三、建章立制，强化德育落实

建立健全各项管理规章制度是落实德育工作的基础。我们认真组织教师学习《教师法》《教师职业道德规范》的有关内容，使教师明确德育的重大意义，以国家颁布的有关法律法规和国家教委制订的《小学生守则》《小学生日常行为规范》为依据，结合学校实际，制订了《上课制度》《考勤制度》《“四规范”的基本要求》《评比制度》《家访制度》《花草树木管理制度》《值周工作制度》《财物保管制度》《卫生清洁制度》《辅导制度》《用电制度》《饭堂管理制度》等。规章制度的制订固然重要，但贯彻落实更是关键。为了使各项规章制度人人皆知，切实起到规范制约作用，我们认真做好宣传教育与检查督促工作（如文明评比和领导随意检查），使制度的贯彻落实成为师生的自觉行动。坚持“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，注意从大处着眼，小处着手，从每件事抓起，常抓不懈，潜移默化地教育学生，使学生逐步养成良好的道德习惯。各级、各科组齐抓共管，以制度规范师生言行，使整个学校形成强大的合力，形成良好的社会主义道德风尚。

四、感情投资，构建良好人际关系

德育的落实，人和很重要。有健康、和谐、融洽、宽松、友爱、民主的环境，同事们团结共进的工作氛围，教师自然会乐教不疲。工作虽忙，但忙得不亦乐乎。教书虽苦，但苦中有甘，回味无穷。要是达到此境界，教师当然会安教乐教，学校就有向心力、凝聚力。领导要广开言路，多听教师的心声，关心教师，教师有困难就帮，负担重就扶。教师有病，上门看望、慰问。领导要辩证地看教师，金无足赤，人无完人，用人要避人之短，用人之长。要多树正气，多为教师考虑，将心比心。领导要重视与教师的心理沟通和情感交流，有事多同教师商量，取得教师的支持，做到“士为知己者用”。

总之，只要我们领导能做到强化德育，学校各方面的工作才能全面落实，才能培养德才兼备的一代新人。

编辑 温雪莲