iPad同屏技术让信息技术课堂活起来

陈燕娴

摘 要：随着信息技术的发展，iPad平板电脑已被越来越多的教育者使用，将其引入课堂也成为一种趋势。iPad同屏技术的出现使信息技术课堂丰富多彩，让学生对信息技术的学习更感兴趣，使课堂更加活跃！

关键词：iPad；同屏技术；信息技术

现在，iPad是一种常见的媒体工具，大部分学校也有能力配备iPad这一设备，但是就现在学校的教学来看，很多老师都不知道该如何使用iPad。在此，笔者介绍一种简单的iPad同屏技术，为课堂增添色彩，让孩子们对信息技术的学习更感兴趣，使课堂活起来！

一、实现iPad同屏技术

很多老师即使手里有一台学校配备的iPad平板都不知道如何运用到教学中。为了改变“满堂灌”的现象，让学生主动去学习，运用教学设备来教学是非常必要的。

硬件设备：一台手提电脑或者台式电脑、一台iPad平板、一个网卡。

软件设备：在iPad上安装Connecter软件，在电脑上要安装软件iTools，Bonjour。如果是台式电脑，还要安装LiebaoFreeWiFi软件。如果是Window XP系统，还要多一个驱动软件。实现同屏技术主要是利用iTools软件上的“苹果录屏大师”，其他都是辅助实现同一Wifi环境。

Wifi环境：如果是手提电脑，那手提电脑和iPad平板连接到同一Wifi下即可。如果是台式电脑，要先保证台式电脑可以上网。为了实现连接同一Wifi网络，先在电脑上安装LiebaoFreeWifi。如果是Window XP安装不了LiebaoFreeWifi，要先安装驱动，提供环境，保证LiebaoFreeWifi软件可以顺利安装。安装完后插入网卡，打开LiebaoFreeWifi共享网络，让iPad平板连接台式电脑共享的Wifi网络，实现同一网络环境。

实现步骤：所有设备和环境都准备好、安装好后，就可以打开电脑上的iTools，找到工具箱里的“苹果录屏大师”，然后点击，根据你的IOS系统版本选择连接。点击IOS版本后，这时会出现一个二维码让你连接，在iPad上打开Connecter扫描二维码。扫描完成后上拉列表，最右侧选择电脑镜像，最后返回最左侧选择镜像，即可实现同屏效果。

二、iPad同屏技術使课堂活起来

1.实时反馈学生情况，更好地维持课堂纪律

信息技术课堂上，在老师讲解完，学生操作的过程中，可以使用iPad同屏技术。老师在课堂中巡视，通过iPad把每个人的操作情况实时地投影到大屏幕上，让学生知道自己的上课状态和操作动态都会“现场直播”，上“大电视”。这样他们就会严格要求自己，坐姿端正，操作电脑时也不会东张西望，更不会偷懒去打游戏，或者做其他事情。

如果个别学生做小动作，老师可以拍下来，然后播放给全班学生看，并进行教育。这样做小动作的学生就知道自己哪里做得不对，其他学生也会更加约束自己、管好自己。当然，表现好的学生也可以用此方法对其进行表扬和奖励。这样学生就会有更多的成就感，从而激发学生的学习兴趣，从“老师要我学”转变为“我要学”。

2.记录学生的操作过程，更好地点评对错

学生在操作的过程中肯定有对错，那么老师就可以在学生操作的过程中把学生的错误操作和正确操作用视频的形式录下来，在点评的时候，直接播放视频，让学生畅所欲言，说一说哪里错了，哪里做得好，让学生充当小老师，把课堂的主动权还给学生。

比如，三年级上学期要学习指法，老师讲解完知识点让学生操作的时候，学生的指法有对有错，那么老师就可以把错误的指法和标准的指法录下来，然后用视频的形式同屏投影给全班学生看，让全班学生评一评、议一议。学生在看到错误指法后，在下一节课就会严格地要求自己，争取把指法练准确。

3.结合同屏技术，更好地展示作品

传统的信息技术教学中，每次上课都是需要教师客户端来控制学生电脑的。如果需要展示学生的作品，又需要控制学生电脑或让学生上传到教师端才能播放，就会浪费课堂上宝贵的时间。那么结合iPad同屏技术，老师可以先把好的作品拍下来。比如五年级下册学习的Scrach编程，在学生编程的过程中就可以把作品拍下来，在点评环节用同屏技术先播放给全班学生看。然后再利用广播技术，控制学生电脑展播1～2个作品，这样学生就可以欣赏更多的作品。这样不仅大大缩短了课堂技术控制的时间，把更多的时间留给学生完成任务，而且还能激发学生的创造灵感，提起学生的兴趣，使其更好地去学习信息技术课。

时代在发展，科技在进步。随着信息技术的发现，iPad平板电脑已被越来越多的教育者使用，将其引入课堂也成为一种趋势。iPad同屏技术支持下的信息技术课堂不仅可以教给学生新知识，还可以带领师生共同感受、体验新时代的技术和学习方式。利用iPad同屏技术把课堂归还给学生，把主动权还给学生，遵循“教师为辅、学生为主”的原则，改变传统课堂“满堂灌”的形式，使信息技术课堂丰富多彩，让学生对信息技术的学习更感兴趣，使课堂更加活跃！

参考文献：

[1]陈莉.尝试在传统多媒体教室实现iPad无线投影教学[J].中国现代教育装备，2015（12）：38-39.

[2]李青，王涛.基于平板电脑的学习资源设计框架和要点分析[J].远程教育杂志，2012（5）：35-41.

编辑 高 琼