水墨也调皮

陆天梦

摘 要：中国画在小学美术教学中有着重要的地位，每一册教材中都有中国画课，可见传统绘画的传承与重要性。在教学活动中以学生为主体，激发学生的学习兴趣，保护学生的创作欲，能让学生快乐地学好中国画。如何让这个传统而古老的中国画变得有趣而富有时代感呢？

关键词：中国画；美术；游戏；兴趣

中国画是中华民族的传统绘画，被称为三大国粹之一。中国画是中华民族引以为豪的艺术瑰宝，是千年文明造就的艺术精华。它以水、墨作为绘画之根本，体现的是中国的美学思想。中国古代画家正是运用了这些美学原理，在中国画艺术表现中充分地展示出了他们对美的认识，以及他们特有的审美意识，并以此形成了中国画独特的艺术风格和艺术魅力。

中国画在小学美术教学中有着重要的地位，每一册教材中都有中国画课，可见传统绘画的传承与重要性。传统的绘画理论比较注重绘画中运笔和墨色的讲究，如果在小学国画教学中也要如此繁杂讲究，那么我想没有多少孩子能喜欢上中国画。纯粹地去临摹一些大师作品，孩子们根本无法感受到水墨的艺术性和自然性。摹本都是教师创造出来或选择来的大师作品，不必说，自然是成人化、模式化的内容。完全不能体现《义务教育美术课程标准》的要求：“引导学生参与文化的传承和交流”，同时要“促进学生的个性形成和全面发展”。

在教学活动中以学生为主体，激发学生的学习兴趣，保护学生的创作欲，更能让学生快乐地学好中国画。如何让这个传统而古老的中国画变得有趣而富有时代感呢？

一、技法游戏花样多

中国画不管是工具、材料，还是形式，都是孩子们生活中很难接触到的新奇事物。很多伟大的发明创造都是源于好奇心，所以，如何很好地激发学生的好奇心是学好中国画的关键。“玩”是每个孩子的天性，学习和玩相比，当然是玩最诱人，例如，刚开始学习国画时，学生对笔、墨、纸、水之间的关系不了解，可以引导学生玩一玩“水”“墨”游戏。破墨法是最好玩的，也是比较难的。破墨法又分浓破淡、淡破浓、干破湿、湿破干，还有水破墨、墨破水、墨破色、色破墨等多种变化。教师带领孩子们一个个方法玩过去，以比赛的形式，看谁用到的方法最多，破出来的“水墨花”最漂亮。泼墨法也是非常适合小孩子，它有两种泼法，一种是墨水直接泼洒在纸上，根据自然渗晕的墨迹，用笔再加适当点画。另一种是用笔泼墨法。在课上教师可以尝试泼墨后产生的墨点，让学生来产生联想，看看谁的想象力最丰富，不仅学会了技法，也培养了学生的想象力，一举两得。像这样的水墨小游戏还有很多。

二、动画片里有文化

古代中国画欣赏在国画教学中有着举足轻重的作用。历代中国画作品不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现了中国古代人民的自然观和社会审美意识，从侧面反映了社会生活。如何让学生体会到中国画所蕴含的深厚文化底蕴？《义务教育美术课程标准》告诉我们：在广泛的文化情境中认识美术。因此，通过对媒体的展示，通过看图、看视频故事这一通俗易懂的方式更能为学生所接受。

在《水墨动物》一课中，最好能搜集一些经典的水墨画小故事，如《小蝌蚪找妈妈》。然后在课堂中，让学生自己先来说说这个故事，再一起欣赏已经被改编成水墨画效果的视频，让学生体会到传统艺术和现代信息技术相结合的巧妙。欣赏完故事后，引导学生学习故事中的情节就会变得很有趣味性。除了视频故事，美术教学中运用的比较普遍的是图片欣赏，所以，要找一些关于画作的小故事来让学生加深对画的理解。如《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京（今开封）郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。全图分为三个段落。首段，汴京郊野的春光；中段，繁忙的汴河码头；后段，热闹的市区街道。每一段都有精彩的故事内容，让学生在故事中学中国画，能学得更有趣，学到更多的知识，同时也能更认真、更自觉地去学。

三、诗中有画，画中有诗

在中国画的学习中，音乐、诗歌也是必不可少的。“诗中有画，画中有诗”的境界更是将诗画在视觉、听觉上融合到极致，要学习好诗词，一味死记硬背不足以体会出那种真正的韵味。在小学低段中培养学生中国画能力，可以使学生诗画结合，一定程度上增加学生对诗词的领悟能力，同时，小学诗词教学的贯彻也可以促进中国画教学在一种综合的学习过程中，相辅相成，不断发展。古典音乐就是很好的伙伴。像古曲《高山流水》《平沙落雁》等音乐中蕴涵的是一幅幅流动的美妙图画。音乐是一种较抽象的艺术，它给人更大的想象空间。如：在古曲《汉宫秋月》中欣赏唐寅的名画《秋风纨扇图》，学生被画面的空灵和音乐的沉郁所感染。在中国古典音乐的氛围中学习中国画，能开发学生的想象力和创造力。

四、一双发现美的眼睛

传统的教学内容是让学生临习梅、兰、竹、菊、山、水、鱼、虫等，学生的主观意念受到限制。实际上，小学国画教学内容应符合儿童的心理特征，贴近他们的生活。在教学中要重视让学生深入生活，可以表现生活中的事物，如鞋、花瓶、自行车、田野的树等静物，还可以表现生活中的某一场景，如卧室的一角、我的窗前等，也可以表现生活中的一些事情，如愉快的星期日、乘凉晚会、快乐六一、小伙伴、动物园等，这样既体现了以学生为主体，也为学生的自由发挥提供了广阔的天地。这些对他们来说是非常熟悉的，所以画起来非常有劲，学生的创造性思维也得到了培養。

兴趣是成功的阶梯。小学生学习中国画，关键不在于画得有多像，画得有多专业，而在于对于中国传统艺术的学习和了解中感受到趣味性，能够在作品中展现他们对美的认识，以及他们特有的审美意识才是关键。

参考文献：

[1]杨成，钟朝芳.美术教育研究方法与论文写作[M].西南师范大学出版社，2011.

[2]罗炜.直击新课程学科教学疑难[M].教育科学出版社，2014-03.

编辑 鲁翠红