学在课外，乐在其中

胡亚婷

摘 要：随着新课程改革的发展，课外拓展越发受到小学语文教师的重视，并且已发挥出重要的作用。结合教学经验，通过思考构筑展示作品平台、“文影”有机整合、融入真实体验、提升课外作业质量等内容，希望对小学语文课外拓展进行一些有效尝试。

关键词：小学语文；课外拓展；有效实施

语文是一门具有很强拓展性的学科，通过文字张开想象的翅膀，将文字变成逼真的画面，将文字背后的思想与情感品读出来，这不是仅仅依靠语文课堂教学就能够实现的，必须向课外延伸，使语文学习与生活相结合，从而扭转学生语文学习兴趣低的不利局面。语文教师应鼓励学生利用好课余时间，扩展语文学习的能力。语言学家吕叔湘曾说：“问语文学得好的人，都说是课外看书。”实践证明，通过丰富多彩的课外活动，能够充分调动小学生学习语文的兴趣。

一、构筑平台，展示作品

写作是语文教学的重要内容，但同时又是学生学习的难点之一，小学生对于教师硬性布置的作业一般不感兴趣，而喜欢写自己构思的作品，并且愿意展现自己的“小才华”。针对这种情况，教师可为学生搭建展示作品的平台，以学校文学刊物（例如本校的《东方红校报》《小荷》）、校外报刊以及学生作品集等渠道作为“发表”的阵地，在享受展示的愉悦心理之后，学生的写作兴趣自然会得到显著提升。此外，教师还可以引导学生编选“话题”集，以一个中心话题作为目标，发动学生通过读书、上网搜集相关美文，并且编辑成册。搜集的过程其实就是学生围绕话题阅读和鉴赏作品的过程，也是吸取写作营养的过程；也可以将学生的周记进行汇编成册，然后放置在班级，以供学生在课下阅读，并且利用课外时间组织班级学生进行心得交流。在这种课外拓展形式下，教师充分给予学生展示自我文学素养的机会，这样不仅有利于学生写作水平的提升，还能够使班级形成热爱语文的良好氛围。

二、“文影”互动，有机整合

小学生以学习为己任，如果过分看影视剧作品，势必会对学生学习不利。但是根据语文具体课文品鉴的需要，教师可在课下适时适当地推荐学生观看，将文字与画面相结合，这样学生在丰富课余生活的同时，对故事情节、课文思想内容的理解力也会得到加强。如《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》等课文，小学生理解这类作品，仅仅依靠文字是不能够深入把握课文的，毕竟小学生生活环境以及人生经历有限，如果没有画面感作为支撑，学生较难理解文章。

但是如果在课堂学习之后，教师再推荐他们看《火烧圆明园》《狼牙山五壮士》电影，那么这种课外拓展就会加深学生的课文理解力，从而使学生更加真实、真情地体验课文的艺术魅力。其实，在影视作品中有很多关于人物传记、风土人情与人生百态的内容，语文教师可以将其作为课外拓展内容，从而达到寓教于乐、快乐提升语文素养的目的。如《寓言小故事》《动物世界》《焦裕禄》《居里夫人》等影视作品，都有利于激发小学生对自然、社会和人生的思考。

三、切身融入，真实体验

小学语文课应该放置在广阔的天地之中，这样才能展现出语文教育的无限活力，语文课外拓展其实是一次融入自然社会、陶冶性情的心灵之旅。语文教育一方面应以课堂为载体，另一方面又不能拘泥于间接的体验，教师可鼓励学生在家人的陪伴下走进自然和社会，去感受霜风雪雨、花鸟鱼虫、大海蓝天、名胜古迹等等，去用心感受世界的美好，学生在真实体验与感受外在环境的同时，必定会开阔视野，使自己的审美能力获得普遍提升。

教材中有很多与大自然有关的内容，如《草原》《阿里山的云雾》《桂林山水》《林海》等等，如果能够在课堂学习之外鼓励学生去观察大自然的类似景色，那么学生自然会感受到自然的美。当然，其实学生的日常生活同样是丰富多彩的，语文教师可以与家长加强联系，鼓励学生多接触社会，比如参加志愿者活动、社區小伙伴交流活动等，这样其实都会对孩子的理解与表达能力产生好的影响；也可以通过参观文化古迹、烈士陵园、名人故居的方式，促使小学生充分体验感受，从而在实践中提升语文素养。

四、课外作业，能力提升

在小学教学中，作业的预留是一门学问，同时也是巩固和强化学生对所学知识理解的必要手段。语文课外拓展不能忽略作业的环节，在设置课外作业上应注重因材施教，运用灵活有趣的作业形式，注重课外作业的有效性。如，在讲授完《迷人的张家界》这一课之后，教师可布置选做题作业：设计一个宣传张家界的广告语；写一份环保倡议书；写一首关于张家界的诗歌等，学生可以根据自己的喜好选择作业，那么作业的质量肯定要比以往好。语文教师也可以根据需要布置一些社区调查小报告、读书小心得、说说我的见闻等形式多样的作业，以此来弥补传统作业的不足，有效拓宽学生的知识面，提升思维能力。

总之，课外拓展是语文教学的有效尝试，同时也是激发小学生学习语文的重要途径，广大语文教师应该不断思考课外拓展的主题内容与有效形式，并且与课堂教学相结合，从而开拓出小学语文教学的新局面。

参考文献：

[1]刘向锋.有效拓展在小学语文教学实践中的应用[J].现代教育科学，2012（2）.

[2]张小凤.浅谈小学语文课外拓展学习[J].教育实践与研究，2013（7）.

编辑 张珍珍