纸飞机飞行距离的探究

四川省通江县通江中学 何济泉 成 琼

生物科技实践活动是生物课堂的延伸，即老师和学生运用相关知识，设计开展研究探索和实践创造性的活动。本文是老师以生物课堂有关知识为切入点，引导学生参加的科技实践活动。

一、问题的提出

我们在学习北师大版8年级生物学“动物运动的方式”课程时，通过“制作并观察纸飞机的落地”活动，知道了动物的运动方式之一是飞行。为了进一步研究投掷力量、投掷角度、纸飞机形状对其飞行距离的影响，我们进行了这次探究活动。

二、实验材料

纸质、大小相同的彩纸，皮筋，剪刀，皮尺，粉笔，带有刻度的弹射板（即一块长2米左右的木板），课桌。

三、实验过程

以皮筋为纸飞机的动力装置，皮筋拉伸的不同长度代表了投掷纸飞机的不同力度；用课桌的高度代替纸飞机开始飞行的高度；用皮尺来测量纸飞机的飞行距离。为了使实验更加精确，我们专门安排了一名同学来观察纸飞机的着地点。以弹射板的零刻度线为原点，纸飞机的着地点为终点，两点之间的连线长度即为纸飞机的飞行距离。

实验时，选用大小、材质都相同的彩纸来折纸飞机。我们针对想要探究的3个因素一一进行实验，每组实验做3次，记录实验数据并计算出平均值填写在表格中，最后得出结论。

1.用不同大小的力（分别在弹射板上将纸飞机拉至120 cm、100 cm、80 cm处松手）来弹射同一纸飞机，记录纸飞机的飞行距离。（如图1）

图1

2.用相同大小的力（在弹射板上将纸飞机拉至100 cm处松手）、不同的角度（在弹射板前端下方垫上适当的书籍，使弹射板向上的角度分别为向上30°、水平、向下30°）来弹射同一纸飞机，记录纸飞机的飞行距离。（如图2）

图2

3.用纸质、大小都相同的彩纸折出形状分别为“长窄”“中型”“短宽”的纸飞机，并分别用相同大小的力来弹射（在弹射板上将纸飞机拉至100 cm处松手），记录纸飞机的飞行距离。（如图3）

图3

四、实验结论

经过多次实验，我们得出数据（见下表），通过这些数据我们可以得出结论：投掷力量、投掷角度、纸飞机形状均会影响纸飞机的飞行距离。

通过查阅资料我们还发现，纸飞机的飞行距离还受以下因素影响：①纸质的粗糙程度，若使用较粗糙的纸折出的飞机，摩擦系数较大，飞行的距离较短；②风向，顺风时纸飞机飞行的距离较长。

五、收获与体会

通过这次实验，不但巩固了我们所学的知识，而且提高了我们的动手能力。此外，它还培养了我们的探究精神、处理数据的能力及团队合作的意识。

有无影响投掷力量大中小有投掷角度有纸飞机形状向上30°水平向下30°长窄短宽中型第一次12.1 5.5 2.65 8.9 6.55 3.8 6.4 3.75 6.45第二次9.8 7.2 3.7 9.6 7.5 4.5 7.8 4.8 5.7第三次11.5 6.4 4.2 10.5 8.1 3.7 9.1 4.5 6.3平均值11.13 6.37 3.52 9.67 7.38 4.0 7.77 4.35 6.15有