国防生心理健康及其影响因素的研究

马忞希 何明骏

【摘 要】目的：探讨国防生心理健康状况及其影响因素，以便为国防生采取有针对性的心理干预。方法：以随机整群抽样法选取某高校450名国防生作为研究组，采用《中国军人心身健康量表》和《军人心理疾病预测量表》对心理健康状况进行测评，根据测评结果进行t检验、相关分析及多元回归分析。结论：农村国防生的个性内向者显著高于城市国防生，存在明显的差异；国防生非独生子女应激源因子分显著高于独生子女。相关性分析显示，国防生的焦虑与成长经历、社会支持和应激源，抑郁与成长经历、个性内向和应激源，精神病性和心理防御不良，心理健康因子与成长经历和应激源呈低度正相关；焦虑与个性内向，抑郁与心理防御不良和社会支持，心理健康因子与个性内向和社会支持呈中等正相关；焦虑和心理健康因子与心理防御不良呈高度正相关。经多元逐步回归分析发现，个性内向、心理防御不良和社会支持是影响国防生心理健康的重要因素。结论：农村国防生的个性内向与城市国防生存在明显差异；焦虑和心理健康因子与心理防御不良呈高度正相关；个性内向、心理防御不良和社会支持是影响国防生心理健康的重要因素。

【关键词】国防生；心理健康；统计分析

【中图分类号】R95 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2018）04--01

1 引言

随着社会的迅猛发展和物质世界的日益充裕，人们关心的焦点从传统的衣食住行等生理需求逐步转向对人的心理世界的关注这个更深的层面上来。尤其是对不管是生理还是心理都正处于转型和塑造期的大学生来说，个人角色的转换、所处环境的变迁、心智成熟度的增加等使得大学生群体的心理问题越来越凸显出来，已经成为社会关注的焦点[1-3]。国家教委近年在对大学生心理问题的进行的抽样调查显示，被调查的12.6万大学生中，近五分之一的大学生存在着各种程度的心理问题，这些心理问题具体表现在大学生感情脆弱、意志消沉、迷惘困惑、自卑感强、人格丧失、心理承受能力弱、人际交往障碍等方面上。

目前，有诸多消极的因素明显影响着学生身心的发展，高校大学生是一个高知识层、未成熟的青年群体，具有强烈的好奇心、不稳定性，导致他们必然产生较多心理问题[4]。而国防生为大学生的特殊群体，既具有军人一般特征，又具有普通大学生的特点。据资料显示[5]，由于严格的选拔制度，国防生的心理健康状况好于普通大学生。但据我们的研究认为，国防生的心理健康现状仍不能忽视，作为国防建设的新生力量，国防生是国家现代化军事建设的人才资源，国防生的心理健康状况可直接影响到后备军官的整体素质和国防现代化建设，需引起各级领导及院校的高度重视；另外，根据国防生的心理特点展开有针对性的心理干预很有必要，这可改善他们的心理健康状况，从而促进其心身素质的全面发展，有利于国防教育的顺利完成。

基于此，本研究以某高校的国防生为研究对象，调查国防生其心理健康状况，并对其影响因素进行了分析，旨在对国防生采取有针对性的心理干预提供参考依据。

2 对象和方法

2.1 對象

采取随机整群抽样法，取某高校450名国防生作为研究对象，为保证抽取样本的

的真实性和有效性，对随意作答、回答项目不完整、测谎分量不达标的问卷进行剔除，最终得到有效样本446份，有效率99.1%；其中男生418名（93.6%），女生28名（6.3%）；城市207名（46.4%），农村239名（53.6%）；独生子女242名（54.3%），非独生子女204名（45.7%）；年龄19-24岁。

2.2 研究工具 ①《中国军人心身健康量表》[6]，由张理义等编制，共有91个条目组成，包括12个因子：呼吸系、心血管系、消化系、皮肤系、骨骼肌肉、生殖内分泌系、神经系、焦虑、抑郁、精神病、家族史及掩饰因子。采取二级计分制，对每个条目的回答分“是”和“否”，“是”计1分、“否”计0分，得分越高说明心身健康状况越差。其中焦虑、抑郁、精神病因子构成心理健康因子分，其余8个因子构成躯体健康因子分，各因子分之和构成心身健康总分。本文选取焦虑、抑郁、精神病三个因子作为本次研究内容。②《军人心理疾病预测量表》[7]，由涂德华、张理义等编制，为自评量表，有96个条目组成，包括12个因子，分别是家族和既往史、成长经历、个性内向、应激源、心理防御不良、社会支持、精神病史、抑郁、躁狂、神经症、人格偏移、掩饰。表中采取两级计分制，对每个条目的回答均为“是”和“否”，“是”记1分、“否”记0分，条目中不存在正确和错误，根据填写问卷的国防生实际情况回答。本次测验选取家族和既往史、成长经历、个性内向、心理防御不良、社会支持缺乏和应激源因子进行测试。

2.3 研究方法

采用团体测验法，由专业心理学研究人员具体实施，统一指导语、方法和步骤，测验时填写一般资料，包括性别、年龄、城乡、年级、是否独生子女等，不要求填写姓名。所有测验均采取自愿原则，经被试同意后进行。并经本院伦理委员会同意。

2.4 统计学处理

用Excel建立数据库，用SPSS 22统计软件分析，主要进行t检验、相关分析及多元回归分析。P<0.05示差异有统计学意义。

3 结果

3.1 城市与农村国防生的心理健康状况比较

通过对城市、农村国防生的家族史、成长经历、个性内向、心理防御不良、社会支持、应激源因子分进行T检验（表1），发现城市国防生的家族史、成长经历、个性内向、心理防御不良、社会支持、应激源平均因子分均低于农村国防生；农村国防生的个性内向因子分显著高于城市国防生，存在明显的差异，这与国外的研究结果相一致[8]；其他因子分均无明显差异。

对于农村国防生的个性内向因子分较城市国防生多，这可能与生活环境和家庭环境有关。城市居民一般文化素质和家庭收入相对较高，能创造出和谐的社会气氛和家庭氛围，为子女提供许多有利于交流的环境和较好的氛围体验。

3.2 独生子女与非独生子女国防生心理健康状况比较

通过对独生子女与非独生子女国防生的家族史、成长经历、个性内向、心理防御不良、社会支持、应激源因子分进行T检验（表2），结果显示，独生子女国防生的成长经历、心理防御不良因子分高于非独生子女国防生，而在个性内向、社会支持、应激源因子上低于非独生子女国防生。另外，非独生子女国防生的应激源因子分显著高于独生子女，存在明显的差异；其他因子分均无明显差异。

对于非独生子女国防生的应激源多于独生子女，这可能与父母的教养方式有关。父母对独生子女提供全身心的关注和教育，情感上给予很多温暖、理解、信任和鼓励。而非独生子女的父母不能完全提供情感支持，甚至表现惩罚、拒绝、挑剔和否定的态度，导致子女缺乏情感稳定性、责任心和易激怒[9]。

3.3 影响国防生的心理健康的相关因素分析

根据问卷调查结果，分析国防生国防生的焦虑、抑郁、精神病、心理健康分别与成长经历、个性内向、心理防御、社会支持、应激源的相关性，结果如表3所示，从表中发现：焦虑、抑郁、心理健康均与成长经历、个性内向、心理防御、社会支持、应激源呈正相关，精神病仅与心理防御呈弱正相关。另外，焦虑与个性内向，抑郁与心理防御不良和社会支持，心理健康因子与个性内向和社会支持呈中等正相关；焦虑和心理健康因子与心理防御不良呈高度正相关。

出现此现象原因文章认为：大学生在成长过程中面对学习、情感、人际交往和就业等诸多压力或挫折时，便会产生如愤怒、哀伤、痛苦等负面情绪。而对于具有离群缄默的特质[10]的个性内向的人来说往往更容易采取沉默和回避的方式，从而容易产生焦虑，甚至引发心身疾病[11]。作为国防生，同时肩负着现代化军队建设的重任，工作和学习压力比一般大学生更重，工作学习问题往往可转变为应激事件，在面临应激性事件时，个体易倾向于使用负面的心理防御机制进行调节（如自责、沉思、接受、灾难化等），抑郁随之产生[12]。个体的生存发展需要与社会建立各种联系，社会支持是个体与社会产生的精神和物质关系。社会支持对应激具有缓冲作用，缺乏社会支持会引起抑郁等心理障碍[13、14]。

3.4 影响国防生心理健康状况的多因素分析

为消除混杂因素的影响，以国防生的焦虑、抑郁、精神病性和心理健康因子为因变量，以一般情况（性别、年龄、城乡、年级、是否独生子女）、成长经历、个性内向、心理防御不良、社会支持和应激源作自变量，采用多元逐步回归分析分析法进行分析，结果显示，个性内向、心理防御不良、社会支持进入了多元回归方程（表4）。从而说明个性内向、心理防御不良和社会支持是影响国防生心理健康的重要因素。

4 讨论

为探讨国防生心理健康状况及其影响因素，文章以随机整群抽样法选取某高校450名国防生作为研究组，采用《中国军人心身健康量表》和《军人心理疾病预测量表》对心理健康状况进行测评，根据测评结果进行t检验、相关分析及多元回归分析；发现：

农村国防生的个性内向者显著高于城市国防生，存在明显的差异；国防生非独生子女应激源因子分显著高于独生子女。相关性分析显示，国防生的焦虑与成长经历、社会支持和应激源，抑郁与成长经历、个性内向和应激源，精神病性和心理防御不良，心理健康因子与成长经历和应激源呈低度正相关；焦虑与个性内向，抑郁与心理防御不良和社会支持，心理健康因子与个性内向和社会支持呈中等正相关；焦虑和心理健康因子与心理防御不良呈高度正相关。经多元逐步回归分析发现，个性内向、心理防御不良和社会支持是影响国防生心理健康的重要因素。

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