小学语文教学中渗透诚信教育初探

赵秋

[摘 要]诚实守信的中华民族的优良品德，小学生是我国的未来，是朝阳。良好的品格应该从小培养。小学语文教学中渗透诚信教育更加有利于学生的发展，更加有利于两者的结合。在小学语文教学中对学生进行诚信教育，把学生培养成具有高尚道德情操的一代新人，是新课标的要求，更是党和国家赋予我们教师光荣的历史使命。

[关键词]小学语文；教学； 渗透；诚信教育

《小学语文课程标准》指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，……体现社会主义核心价值体系的引领作用，…… 培养良好思想道德风尚……”诚信即诚实守信，是社会主义核心价值观“爱国、敬业、诚信、友善”公民个人层面的价值准则之一，它是中华民族的优良传统美德，它是公民道德建设的核心内容，是个人立身处事所应具备的基本美德和价值追求。陶行知先生说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问本领，也无甚用处。没有道德的人，学问愈大，为非作恶的能力愈大。”可见，对学生进行诚信等道德教育十分重要。在小学语文教学中对学生进行诚信教育，把学生培养成具有高尚道德情操的一代新人，是新课标的要求，更是党和国家赋予我们教师光荣的历史使命。那么，在小学语文教学中，如何对学生进行诚信教育呢？

一、建立诚信师生关系，对学生进行诚信教育

《小学语文课程标准》明确提出，要转变教师的教学行为和学生的学习方式。教师和学生是平等的合作伙伴关系。师生合作体现了一种相互理解，相互信任的师生关系，即诚信合作关系。在小学语文教学中，教师的言行举止都成为学生的“典型示例”。“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”如果教师缺乏诚信人格魅力，即使老师愿望良好，内容正确，方式无可挑剔，也难以产生预期效果。因此，教师要增强自身的诚信修养。要求学生不迟到，自己提前到班，要求学生要有爱心、乐于奉獻，捐款时自己应身先垂范；答应周日去郊游，自己要努力付诸行动……总之，教师要工作负责，讲究信用，关爱学生，严于律己，努力构建充满浓厚人文气氛的和谐新课堂。

在教学时，我结合教学内容对学生进行诚信教育，比如像“列宁打碎花瓶，后来承认；”“华盛顿错砍樱桃树，如实告诉父亲”等等诚信教育。在课余，我还经常利用一些名人诚实守信的事迹来教育学生，在班中形成一种诚实守信的气氛。……记得刚开学时，为了激励同学们勤奋学习，我也向他们承诺只要努力学习，学期末取得好成绩，将带他们野炊作为嘉奖。一学期后，同学们明显有了进步，各方面显著提高，可期末的事情特别多我加班了几晚，感觉特别累，可为了言而有信，仍然实践了自己的诺言。作为教师，只有以自己诚实的榜样以身作则，才能教育学生诚实守信。

二、深入挖掘课文“诚信”内涵，对学生进行诚信教育

在小学语文教材中，涉及诚信内容的课文是比较多的。比如，《月下浆声》、《装在信封里的小太阳》、《彩票》、《十年后的礼物》、《诚实与信任》等等课文，都具有丰富的诚实守信的思想内容，是我们对学生进行诚信教育的好教材。我们应树立诚信教育意识，主动挖掘教材中的诚信教育资源。在平时教学中，只要能够不失时机地开展诚信教育，就一定会让师生在探究的过程中，教学相长，收获多多。例如：结合《在金色的沙滩上》、《捧空花盆的孩子》、《小珊迪》、《苦柚》等文章的教学，让孩子们感受主人翁那诚实善良的品质，让孩子们明白诚实待人、恪守信用是多么光荣。《中彩那天》的练习题“我们来联系实际，交流一下‘一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富这句话的体会”，目的在于告诉学生诚实守信的重要性。

三、指导学生谈读书体会，对学生进行诚信教育

在小学语文教学中，在学生阅读课文的基础上，老师精心设计讨论题，让学生谈谈自己的体会和感受。这样，有利于学生对文章的深入理解，有利于培养学生的思维能力，同时也尊重学生学习过程的独特体验。 比如，在学习《陈太丘与友期》时，我让学生讨论：文中友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，他这样做过分吗？学生热烈讨论，发表自己的看法，从而认识到为人处事要讲究信用，要遵守约定的时间。“日中不至，则是无言”，说明陈元方从小就明白诚实守信的事理，进而让学生认识到：古代小小年纪的陈元方就懂得这个道理，作为新世纪一代青少年，将来国家的栋梁，更应该讲究诚信。再如，在学生读了《曹刿论战》一文后，我提出问题让学生交流：鲁庄公是个怎样的人？有的学生说鲁庄公是个不懂军事的国君，有的学生说鲁庄公是个善于纳谏、信任臣民的国君。学生纷纷发言，把鲁庄公的性格概括得非常全面。进而让学生交谈，如果鲁庄公不信任曹刿，做不到“公与之乘”，战事又将会是怎样的？这一讨论，让学生深刻懂得诚信是事业成功的奠基石。这样，在轻松的读书交谈活动中，对学生潜移默化地进行了诚信教育。

四、组织学生搜集诚信名言、格言，对学生进行诚信教育

陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校。”学校教育有时间、空间上的局限性，容易纸上谈兵，而且当今社会、尤其是西方文化和网络对学生的负面影响日益增大，市场、社会价值取向与学校诚信教育产生反差，学生容易产生困惑，接触社会少，学生不了解民情、国情，适应能力差，所以让学生动手各处搜集诚信名言、格言，寻找有关实物图片，举办专题展览会，就可以让学生从中受到诚信熏陶。我国的语言文字博大精深，人文底蕴十分丰厚，哲理深刻，那些闪耀着诚信光芒的语言，是伸向学生灵魂深处的触角，教师要引导学生细细品读所搜集到的诚信名言格言。如名言：“无论是谁，只要说句谎话，他就失去纯洁的心。”——贝多芬；“认识到自己的错误，就等于改正一半。”——列宁；“说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没人相信。”——伊索；……学生从中懂得了诚信的重要性。老师可从中精选含有诚信教育意义的名言警句、成语、典故或谚语等，然后用毛笔抄好张贴在教室，如：“言行一致”、“言必行、行必果”“小时偷针，大时偷金”、“诚实谦虚，有错就改”、“走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿”（高尔基）等等，然后组织学生举行“说成语、背名言名句”比赛。学生在这样的活动中，将会潜移默化地受到诚信教育。

总之，小学语文教学在小学各学科教学中所占比重是最大的。在语文教学中对学生进行诚信教育，既是我们小学语文教师的责任，更是时代的要求。只要我们教师合理把握诚信教育观念，加强小学生的诚信意识，就能让我们的下一代能够在一个诚信的氛围中健康成长，我们就能为构建繁荣昌盛的和谐社会培养出合格的接班人。