关于中职语文教学改革的探究

杜娟

[摘 要]中职语文教学的目的是为了培养学生的思想道德意识，提高中职学生的文化素养和综合素质。但是现阶段中职语文教学中存在一些问题，影响了语文教学的效果，因此教师应该针对教学中存在的问题，对教学方式进行改善和创新，进而提高教学水平。本文对中职语文教学存在的问题进行分析，并提出有效提高中职语文教学效果的策略，以期为中职语文教师提供参考。

[关键词]中职语文；教学；改革；探究

中职教育的目的是让学生更好的适应社会，中职语文教育对于学生全面素质的培养具有十分重要的作用。当前，中职语文教学的效果并不显著，教学方式和教学内容比较单一，学生对于语文学习的积极性也不高，为了提高中职语文教学的效果，亟需对教学方式进行创新，这样才能够提高学生的学习积极性，从而提高学生的综合素养，发挥语文教学的真正作用。

一、当前中职语文教学中存在的问题

1.课程结构缺乏合理性

当前，我国的职业岗位不断发生变化，这使得知识的更新速度不断加快，但是大部分的中职院校并没有及时对教材内容与课程设置进行更新，教学内容比较落后，当前我国的中职语文教材的选文大部分都是古今中外的文学篇章，和实际的教学目标不符，内容过于单调，缺乏变通性，已经不能满足现阶段社会对人才的要求，这无疑降低了中職语文教学的效率。中职语文教材应该针对中职学生的特点，选择一些和实际生活紧密联系、趣味性较强的文章，这样，语文课堂就不会乏味，而且更加符合学生的学习特点。

2.教学模式比较落后

当前，很多中职语文教师仍然采用传统的教学模式，以知识灌输为主，忽略了学生的主体地位，教师大多只重视基础理论知识的讲解，学生则负责识记和模仿练习，导致学生在学习过程中缺乏知识性、逻辑性训练，很难理解较为抽象的知识，很难对语文语法概念、课文结构以及文体表达形式系统性的认知，导致学生对语文学习失去兴趣，而且，传统的教学方法也遏制了语文教学职业素养的培养，不利于学生的个人发展。此外，教师的综合素质较低，教师的知识储备不足，缺乏必要的专业创新能力，在教学过程中一味的沿用传统教学方法和工具，并没有根据时代的变化而改变教学方式，导致语文教学枯燥无味。当前，正处在知识经济时代，如果语文教师仍然采用传统的教学模式，将会降低语文教学的效果，所以，中职教师必须要针对不同专业、不同层次采取行之有效的语文教学方法，从而改善课堂的学习氛围，让学生都积极参与到课堂中。

二、中职语文教学改革策略

1.积极开发课程资源

随着科技的不断发展，计算机和互联网技术逐渐得到普及，中职语文教学应该合理利用这些先进的技术，为语文教学提供更完善的硬件设施，比如计算机、投影仪、广播等新媒体设备，中职院校语文教师要合理利用这些设备，有效的借助这些资源进行教育方式的创新，并积极开发新的课程资源。充分发挥计算机、互联网和多媒体技术的优势，增强语文教学的趣味性，从而提高学生的学习积极性。中职院校的教育教学目标是为社会培养高素质的应用型人才，因此，在中职语文教学中应该多开展一些实践活动，为学生创建贴近职业环境与社会生活的语文学习情境，将课堂教学与课外实践有机结合起来，让学生在丰富的实践课程中逐步提升自身的综合素养以及专业技能，不断完善自身的学科知识体系。

2.优化语文教学方案

中职语文教育的目的是为学生就业奠定基础，所以，在中职语文教育方案中应该适当的加入一些专业知识，让学生可以更好的学习知识，还能够提高学生对于语文学习的兴趣。中职语文教育内容应该依据不同的职业来安排不同的教育重点，从而充分展现语文的实用性。例如，对于以后从事汽车销售行业的学生，在语文课程安排中应该适当的设置一些汽车销售的情景，以学生之间的互动，提升学生销售能力。而针对营销口语表达和后期汽车售后服务，客户的挖掘和开发等方面，可以将这些加入到中职语文教育内容中，为以后学生从事汽车行业积累专业知识，为学生以后更好的融入社会和工作中奠定良好的基础。

3.加强集体交流

语文课堂离不开集体的交流与合作。可以通过成立讨论小组，让学生对某一问题进行讨论，让学生在互相的交流争辩中，能够找到最佳的答案，还能够营造出良好的学习氛围，通过讨论也可以找到自身存在的缺陷，从而及时进行弥补。另外，在语文教学过程中教师还可以采取小组合作的模式进行教学，让学生们在课堂中对课后学习中发现的问题以小组的形式进行一个整合，由小组长代表发言，共同讨论。这样能够更多的节约课堂时间，让学生们能够在实际的学习中获得更多的经验，有利于提高教学效率。

4.开放教学方式

为了使课后与课堂结合起来，使学习与生活结合起来，改变传统的单一的教学模式，使语文教学方式更具有开放性和灵活性，可以尝试采用以下教学方式：（1）实践活动式教学，该教学方式就是让学生多参加实践性活动，让他们在具体的活动中去感受，去学习。在教学中多安排语文实践课，如访谈、演讲、朗诵、制作读书卡、课本剧表演等；（2）合作探究式教学，学生和教师进行合作探究，教师利用教材做载体，激发学生的好奇心或怀疑精神、求证精神，教师和学生进行心与心的交流，从而了解学生的思想，为更好的进行语文教学提供参考。此外，学生之间进行合作探究，将学生合理地分成几个小组，组内针对一个话题进行探究，包括课堂讨论，课后小组主题活动等，让学生们通过交流和沟通更好的学习知识。

三、结语

综上所述，中职语文课堂教学对于学生的综合素质培养以及更好的适应社会发挥着重要的作用。所以，中职语文教师需要认识到语文教学的重要性，改善教学方式，结合学生的实际情况，创新教学模式，将语文和学生专业相结合。采取多元化的教学方式，多开展课外活动，让学生通过实践锻炼语言表达能力以及思维能力，从而为更好的适应社会打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘苗.人文素养培育下中职语文传统教学模式的改革分析——中职语文课堂教学与实践活动相融合[J].好家长，2017（55）：37.

[2]王建林.新课改下的中职语文教学改革研究[J].知音励志，2017（10）：20-21.