浅谈农村幼儿园利用本土资源丰富美术活动

李剑华

幼儿园美术活动是幼儿感兴趣的活动之一。通过自由的涂抹、撕剪、捏搓等形式尽情地宣泄情感、释放想象力，表达自己对现实生活的初步认识。培养孩子的美感、审美能力、空间立体思维能力、创造力等。

一、利用农村的自然景色

在农村各种自然景色随处可见。金黄色的油菜花、成群的小蝌蚪、挂满树梢的水果，使人赏心悦目，而对于身在此景中的农村孩子来说，正是美术创作的一个大好天地：

春天，万物复苏，在这春意盎然的季节里，领着孩子去用心观察，让他们在大自然的怀抱中自由飞翔。在美书活动中，让他们将看到的、听到的用画笔画下来。从孩子们的绘画中我看到“柳树宝宝长头发了”“小草开始探出了脑袋”“燕子飞回来了”等等。

夏天，到处充满了生命力。树上挂着水果，小麦成熟了。孩子们会用小眼睛去观察，我们鼓励孩子用图画将它记录下来。如“毛毛虫和蝴蝶”、“蒜宝宝的小辫子”、“树叶变色了”、“菜宝宝长大了”等。

秋天，丰收的季节。领着孩子到田野里，看大片大片金黄的水稻、被风吹乱的稻草、沉甸甸的稻穗，体验丰收的快乐。孩子到果园区，看那挂满枝头的水果。让他们去采摘，去品尝，感受劳动的快乐。激发他们创作的欲望，画出一幅幅真实又生动的作品。

冬天，我们带着孩子寻找冬爷爷，飘着的雪花、结着冰的小河、落满霜的大地。孩子们画笔下的冬爷爷也各不相同。

二、利用农村的自然产物

在农村，植物种籽、瓜果常年不断。这些形态各异的自然物成了孩子们极好的创作材料。例如：利用沙石资源丰富开展活动。如：将各种颜色的小石头收集起来通过贴画来装饰成漂亮的动物、衣服等；将沙子混水后盖成房子、做成沙雕等；将萝卜、土豆等装饰成玩具；用捡来的草梗贴成鸟窝、用树叶做成裙子、用瓶盖做成风铃、用西瓜皮做成鸡蛋壳和雨伞等。通过活动，培养了孩子们动手能力和创造能力。农村的自然产物很多，只要我们去充分的挖掘它、利用它，每一样都有极好的价值。

三、利用农村的乡土文化

农村的乡土文化也是丰富的艺术教育资源。在农村流传着许多颇具生活气息、风采各异的民间风俗。如：正月里的耍狮子、舞龙表演、端午节吃粽子等等。这些是孩子们所熟悉而又喜欢的风俗。远比城市的圣诞节来的亲切。于是我鼓励孩子们把這些带到我们活动中里来，让他们玩、做、感受。再用进行绘画。顿时，一幅幅喜气而又具有民间特色的作品展现在我们面前，“捏小人”“做糖葫芦”“贴春联”“做粽子”等。每一幅作品都体现了孩子心中的美好愿望。

因此，我们在美术教学活动中应打破传统的讲授式教学方法，充分发挥幼儿学习的主动性。在培养幼儿的个性和创造性的同时，结合本土资源充分利用这些资源，引导幼儿去观察、去发现，从而创作出更多、更好的作品。