新建学校如何快速成长

彭佳景

随着城镇化进程的加速，新建学校如雨后春笋。面对人民群众对优质教育日益增长的需求，如何让新建学校快速成长，已成为每一个教育人应该思考的紧迫命题。本刊本期刊发的通讯《俯身为桥———一位支教校长的七年办学实践》，为新建学校的快速成长提供了一些可供借鉴的路径。

赵华是一名支教校长，与许多新建学校一样，她支教的虹桥小学、金桥小学有着先进完善的硬件设施，同样也有着新建学校面临的相同问题：教师教育理念落后，教育方式陈旧固化。我们知道，教育发展不光拼“钱袋子”，更要比“脑瓜子”。赵华的办学实践告诉我们，新建学校要快速成长必须从以下方面着力。

首先要找到学校的“魂”，这个“魂”其实就是文化自觉。有文化自觉的学校，会清晰地意识到自己该秉承什么，用什么样的理念影响师生生活，进而促进教师与学生的心灵在学校得到舒展与成长，让普通人的潜力得到发挥，个性得到张扬。赵华把教师确立在“人”的位置上，让自己的思想和情感与老师的思想和情感始终保持共振，用文化自觉引领每一位教师树立比物质追求更高层次的精神追求，最终把“一个人的梦想”变成了“所有人的梦想”，凝聚教师团队的向心力，激发了教师发展的内生力，最终为学校的发展积蓄力量。

其次，要因地制宜地开发课程。长期以来，不少新建学校完全执行指令性的课程计划，教师的主要任务是讲授别人编写的甚至连教学参考书也齐备的教科书，做的全是“规定动作”，从而导致教师的课程意识不强、课程开发能力不高、专业能力提升不快。赵华则因地制宜地進行了一系列的特色课程开发，如彩虹课程等。这样的课程开发让教师不仅会“教”书，还要会“编”书。通过课程体系的完善，赵华帮助每一位师生找到自己，发现自己，唤醒自己，最终成为自己。

第三，要把常规管理抓到位。常规管理做到极致就是特色，就是创新，就能让一所新建学校养成良好习惯，这是赵华办学实践的另一个重要经验。在新建学校的发展中，有的管理者绞尽脑汁找“特色”，却认为常规管理“差不多就行”，这样往往会导致“差很多”的结果。赵华把育人常规做到细微之处，扎扎实实抓好了每个细节。常规抓到最后，就是认识观念的改变，行为方式的改变，师生成长的改变。回归朴素之道，关注常规管理的育人价值，学校的特色也就水到渠成。

此外，新建学校的快速成长也需要社会形成合力。赵华以开放的态度办学，把学校教育和社区教育相结合，让老百姓们了解学校，从而了解教育、支持教育，为学校发展营造了和谐的生长环境，真正实现了“有墙学校，无墙教育”。

“让每个孩子享有公平而有质量的教育。”在十九大报告中，习近平总书记的话言犹在耳。正因为如此，每一个教育工作者都应该把教好每一个孩子、办好每一所学校作为自己的人生追求和使命担当，真正让老百姓拥有满满的教育获得感。