让康诚美礼落地生根

杜勤国

康城小学于2012年9月开办，康城喻义康桥，源于徐志摩的《再别康桥》，这是我们全体师生和广大家长的美好愿景。学校校训“康诚美礼”应运而生。“康”即健康快乐，身心健康、快乐成长是教育的基础；“诚”即诚实求真，求真务实的科学态度则是教育的本质；“礼”即守礼求善，养成良好习惯，塑造健全人格这是教育的规范；“美”即培艺求美，通过艺术教育，培养鲜明个性，从而达到教育的升华。

在开展创建义务教育管理标准化学校中把握“四坚持”：一是坚持党建先导，以党建工作为蓝图，引领学校科学发展；二是坚持安全确保，狠抓安全常规管理，确保学校基础工程；三是坚持质量可靠，努力提升教育质量，推进学校内涵发展；四是坚持评估指导，加强监督，确保教育质量健康发展。凝心聚力促发展，立足校本创特色，让“康诚美礼”落地生根。

一、党建引领

1. 制定行动纲领。党政工齐抓共管，形成“康城一个家，师生同成长，情怀作教育，你我勇担当，成己兼达人”党建行动纲领。“康城一个家”，是建校立家之本，提升凝聚力；“师生同成长”是追求目标，提升转化力；“情怀做教育”是动力，提升追求力；“你我勇担当”是意志品质，提升执行力；“成己兼达人”是升华，提升传承力。五种力量合理推进构成行动纲领的实施，确保学校顺利完成异地搬迁和建设任务，高分通过市级义务标准化学校验收，成为我区教育窗口学校。

2. 规范管理。以制定《康城小学学校章程》为契机，完善各项规章制度并汇编成册，把教师宣言和教职工权利与义务、教职工良好习惯和教师职业行为、素养自觉导向等规范纳入其中。以制度规范管理，以文化凝聚人心，引导全体教职工践行行动纲领。

3. 加强制度执行力。制度执行力是关键，执行的前提是保证信息畅通。一是通过Q群、微信平台及时将学校行政周历推送，让教师获得知询权。二是充分发挥教师行使民主权力的作用，凡涉及教职工切身利益的制度，都在广泛征求教师意见和反复酝酿的基础上，再经过教职工大会表决通过后才执行，增强制度的公信力。三是实行校务公开制度，凡涉及学校发展和师生等重大事项都及时公开，增强透明度和监督力。

二、安全确保

“四防”即人防、物防、技防和协防。物防是校园安保的基础，人防是安保工作的保障，而协防在安保工作起着重要作用，技防则可以提升校园安保的的水平。“四防”一体，多管齐下，加强安全工作预见性，确保加大物防投入；加强人性化管理，确保人防到位；加强安全工作主动性，确保协防实效；加强安全工作创造性，确保技防普及，从而提升安全标准化建设工程质量。

1. 加强安全工作预见性，确保加大物防投入，为师生上下学安全营造良好的环境。

2. 加强人性化管理，确保人防到位。我们以人性化管理为指导，使人防工作到位。一是学校出资自聘两名保安，年薪待遇与区保安司人员同等。二是学校免费为中午执勤的保安提供午餐。三是全力支持保安全员岗位培训。四是“三节”（教师节、中秋、春节）与教职工享有同等待遇，使其感受到“家”的温暖。五是用谈心制解决保安人员管理中存在的问题。

3. 加强安全工作主动性，确保协防实效。上下联动促成学生班车的开通，解决了广大家长接送孩子上下学的困难；左右配合打造校门口“平安大道”，为孩子上、下学构筑一条绿色安全通道。上下联动、左右配合，“平安大道”成为“美丽康城，共同缔造”一道亮丽风景线，至今已有四年之久。

4. 加强安全工作创造性，确保技防普及。创新教育的形式，加强安全工作创造性，从主题教育入手，开展“红领巾心向党”主题活动进行感恩教育；举办“让生命充满爱”大德育课进行生命教育；举行“特别的爱给特别的你”活动进行合作教育；以我与康城小学的第一次“亲密接触”契机进行爱校教育，收获意想不到的成果。

三、质量可靠

1. 努力构建儒雅校园文化。学校努力构建儒雅文化校园“五融进”：一是融进办学思想；二是融进自然景观；三是融进廊道和楼道；四是融进校歌；五是融进课堂。

2. 努力加强队伍建设。抓住教师资格定期注册制度，从思想素质、专业培养、心灵成长、健全人格四维进行队伍建设。坚持雷打不动的岗前培训，围绕做儒雅教师的目标，锤炼“六个一”即有一个好身体、能写一手好字、有一副好口才、能上一堂好课、熟练现代化教学手段、会写一篇好文章。外塑形象，内强素质，同时开展专家引领进课堂系列和手拉手聚焦课堂活动。

3. 努力加强德育工作实效。培养“双习惯”，完善《康城小学学生双习惯培养目标》训练体系，内化道德品质；积极组织学生参加各种社会实践活动；建立家长委员会，让家长参与学校各种活动，去年家委会组织为脑水母瘤患者董同学义捐12万多元。

4. 努力提升教育教学质量。严格执行课程计划，科学合理实施教学。注重综合实践课程开发，促进个性化发展。精选校本作业，控制考试次数，力求做到减负增效，教育质量稳步提升。

5. 努力培育艺术特色。长期致力于非物质文化遗产歌仔说唱“荷叶说唱”的传承，如今“荷叶说唱”被厦门市教育局确认为基地校、閩南戏曲示范点、闽南闻艺术特色校，培育艺术特色，提升艺术教育内涵。

四、评估指导

1. 专家把脉，引领学校发展。建校之初，我们采纳党政工共建教工之家的形式，将异地搬迁的老教师和新进来的教师凝聚成“康城一家子”；在专家指导下，提出“软硬兼施，实施队伍练心工程；动静结合，开展儒雅教师行动计划”；当课堂教学成为制约教师发展的瓶颈时，策划了名师进课堂听课诊断——示范教学——同上一堂课系列活动，引导教师走出困境；当学校发展到第五年，学校借“义务教育管理标准化”评估之机，全方位梳理管理机制，培育特色，学校发展再上一个台阶。

2. 坚持问题导向，绩效改革。针对原以照顾老教师、趋于平均化的绩效方案，学校以工会牵头，向教师发放《绩效改革建言献策表》，分层召开行政人员、年段长、教研组、备课组长会议，听取绩效改革的意见，针对教职工关注的岗位津贴、班主任考核、副班主任工作量界定、延时补贴等热点问题答疑解难，方案的酝酿自下而上，在自上而下，五易其稿，最后提交教师大会表决，以优秀的满意率通过。

3. 政策引导，变被动为主动，从自发到自觉。在中干部的选聘中，学校把握是否胜任、愿不愿意全心投入这两个问题，充分尊重干部的主观能动性，变被动为主动，把有能力、能干事的干部吸纳到管理层；在班主任选任中，采取政策引导与自主报名相结合形式，实行择岗意向，由自发的“要我做”变成自觉的“我要做”，化被动为主动。

党建先导为蓝图，安全确保夯基础，质量可靠提内涵，评估指导促健康。如今，我们用真诚和汗水播撒下“康诚美礼”的种子已经生根发芽、开花结果。我们将继续精心培植她，使她枝繁叶茂，孕育一代又一代康小学子。