护理本科师资队伍建设的研究现状

毛春

摘 要： 为了归纳分析护理本科师资队伍建设的研究现状，为进一步研究护理本科师资队伍建设提供参考依据，本研究选择CNKI中国知网CHKD期刊全文数据库为检索平台，输入检索词“护理师资队伍，本科”，对2007年1月至2017年12月相关文献进行检索。对所选文献的题名、作者及工作单位、发表期刊、发表年份、论文摘要等数据进行统计，采用 Excel 软件建立数据库并制作图表，运用文献计量学研究法进行描述性统计分析，发现护理本科师资队伍建设相关文献发文量少，相关部门及学者重视不够；虽然有基金资助的文献超过半数，但以描述性研究为主。建议投入更多的人力物力开展护理本科师资队伍建设相关研究，拓宽研究领域，提高研究质量，以提升护理本科师资队伍整体教学水平。

关键词： 护理本科 师资队伍建设 研究现状

护理师资队伍的建设直接影响护理教育的质量，对护理教育的提升起关键作用[1]。师资队伍建设是地方本科高校转型难点之一[2]。目前，我国护理本科师资队伍建设仍存在一些亟待解决的问题[3]。本课题通过对近11年护理本科师资队伍建设相关文献的发表期刊分布情况、文献年度分布情况、作者单位及文献内容进行分析，总结研究现状，发现存在的不足并提出建议，以期为进一步研究護理本科师资队伍建设提供一些参考依据。

1.资料与方法

1.1资料来源

选择CNKI中国知网CHKD期刊全文数据库为检索平台，在“题名&关键词&摘要”字段输入检索词，对2007年1月1日至2017年12月31日的相关文献进行检索。检索词为“护理师资队伍”并且包含检索词“本科”。

1.2分析方法

对所选文献的题名、作者及工作单位、发表期刊、发表年份、论文摘要等数据进行统计，采用Excel软件建立数据库并制作图表，运用文献计量学研究法进行描述性统计分析。

2.结果

2.1发表期刊分布情况

本次共检索出文献66篇，剔除23篇与护理本科师资队伍建设无关的文章，最终获得43篇符合标准的文献，收录文献的杂志主要为教育类杂志，其次为护理类杂志。43篇文献分别发表在29种杂志上（见表1），平均每种杂志发文量约1.5篇。其中收录最多的是《中华护理教育》，约占27.59%。

2.2文献年度分布情况

2007—2017年，符合关键词“护理师资队伍，本科”要求的43篇文献的发表年度分布情况见表2。每年的发文量基本呈上升趋势，平均每年发文约3.91篇。

2.3作者单位及文献内容分析

43位第一作者大部分来源于各类医药、护理学院（36位，占83.72%），其次是来自医院（5位，占11.63%），来自其他学校2位（占4.65%）。本次研究的文献中，有基金资助的23篇，占总文献数的53.49%。研究方法以描述性研究为主（27篇，占62.79%）；调查性研究13篇（占30.23%）；干预性研究仅3篇（占6.98%）。

本次检索的近11年的护理本科师资队伍相关文献中，有不少学者具有加强师资队伍建设的意识（44.19%），探讨师资队伍建设措施的文献占37.21%，研究“双师型”师资队伍建设的文献占11.63%，师资队伍建设存在的问题的探讨占4.7%，护理本科师资现状的调研占2.3%。

3.讨论

本研究检索我国近11年的护理本科师资队伍建设相关论文，对相关文献研究内容进行筛选、分析、归类。研究发现，每年的相关论文发表数量基本呈上升趋势，发表期刊以统计源期刊居多，有基金资助的文献超过半数。但同时也发现了一些不足之处，现总结如下：

3.1总体发文量偏低

我国2007年—2017年“护理师资队伍，本科”相关文献仅43篇（平均每年发文约3.91篇）。总体发文量偏低，说明护理本科师资队伍建设未能引起相关部门和学者的高度重视，涉及该领域的研究较少。本科院校师资队伍建设是优化教学师资结构、适应本科院校转型发展和提高课程教学质量的需要[4]。随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，对于医疗服务的要求越来越高，这就意味着医院对于护理人才质量的要求不断提高。如此，促使当前教育体系与观念发生转变，要求护理专业的教师不断完善自我，与社会的需求相适应。因此，加强师资队伍建设，培养出一支综合素质良好、结构层次合理的教师队伍成为护理专业发展的必要措施[5]。今后应投入更多的人力和物力开展护理本科师资队伍建设方面的研究，增加研究成果的数量，从而增加发文量。

3.2研究领域有待拓宽

文献中对加强师资队伍建设的意义、师资队伍建设的措施、“双师型”师资队伍建设、师资队伍建设存在的问题及护理本科师资现状进行了探讨，但是无与时俱进的对策研究。

高校师资队伍建设的优劣决定着高校人才培养质量的高低。随着信息时代的高速发展，大数据已渗透到各个行业与领域，高等院校也不例外。科学运用海量数据，分析高校师资队伍管理面临的机遇与挑战，探索目前高校师资队伍建设中存在的问题，加强高校师资队伍建设的相关对策研究，是众多高校需要解决的问题[6]。同时，由于护理服务质量直接影响到病人的健康结局，保证护理服务质量的关键在于护理人才的培养。高质量护理人才的培养，关键在于师资力量的良性培养与发展，教师不仅要具备扎实的专业理论知识，还要有丰富的实践经验，即双师型教师[7]。近11年的护理本科师资队伍建设相关文献中，收录文献的期刊主要为教育类杂志，与临床实践相关的杂志较少；83.72%的第一作者来源于各类医药、护理学院，而来自医院及学院附属医院的第一作者只有5位，不利于双师型师资队伍的建设。所以，今后应重视护理本科师资队伍的研究，扩大研究的规模，鼓励各个相关行业及部门的人员参与，进一步拓宽研究领域。

3.3研究质量有待提高

随着教育事业的快速发展，教育教学课题研究越来越受关注。课题研究是促进教师专业发展的助推剂，也是提高教育质量的生长点[8]。提高课题研究质量是近年来教育工作者热议的话题，加强研究质量的管理是全面提高教育教学质量的有力保障，因此，教师的科学研究质量是地方本科院校激励机制的核心内容[9]。从表1可以看出，2007年-2017年与护理本科师资队伍建设相关的文献所发表的期刊以统计源期刊居多，但平均每种杂志的发文量大约只有1.5篇；虽然53.49%的研究有基金资助，但以描述性研究为主，干预性研究少（仅3篇）。今后需对护理本科师资队伍建设的方方面面的具体措施，采取干预性研究，对建设效果实行对比观察，提高研究成果质量，以供同行借鉴与使用，改善护理本科师资队伍基本情况，提高整体教学水平。

总之，护理本科师资队伍建设相关文献发文量较少，相关部门及学者重视不够；虽然有基金资助的文献超过半数，但以描述性研究为主。建议拓宽研究领域，投入更多的人力和物力开展护理本科师资队伍建设相关研究，提高研究质量，以提升护理本科师资队伍的整体素质。

参考文献：

[1]董兰，刘冬，吕君.护理教育师资队伍建设与管理[J].全科护理，2015（12）：1145-1146.

[2]韩伏彬，董建梅.地方本科高校转型之师资队伍建设探讨[J].职教论坛，2016（2）：11-13.

[3]姜小鹰.护理学本科专业认证中师资队伍建设的問题及建议[J].中华护理教育，2016，13（7）：488-491.

[4]刘井飞.应用型本科院校实践教学师资队伍建设研究[J].教师教育论坛，2015，28（11）：28-31.

[5]王华勤.顺应护理教育发展，强化护理师资队伍建设[J].当代医学，2016，22（36）：16-18.

[6]曹俐.大数据分析在高校师资队伍建设中的作用探析[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（29）：252.

[7]邵海燕，姜金霞，王文静.护理专业"双师型"师资队伍建设的研究进展[J].护士进修杂志，2017，32（8）：695-698.

[8]李声荣.彰显“五力”，提升课题研究质量[J].河南教育：基教版，2015（12）：20-21.

[9]马晓梅.新建地方本科院校激发教师提高科学研究质量机制的创新研究[J].黑河学刊，2015（7）：127-128.

基金项目：湖北省教育科学规划一般课题（2016GB075）。