提升小学音乐课堂教学效率的实践研究

张绪东

【摘要】随着经济的发展，教学理念也在一步步更新，我国的教育也由传统的重分数教育转变为重视学生的综合素质培养，德智体美劳的共同发展。小学阶段的学习是在为孩子未来打基础，音乐作为小学的教学科目之一，也需要学校的重视，并且有效的教导和激发不仅有助于学生音乐学习能力的提高，而且有利于学生的未来发展。

【关键词】小学音乐教学质量学习效率从古至今，基础教育都是学生在人生道路中的重要基石，当代社会也越来越重视学生的综合素质教育。音乐，虽然是相对于文化课存在感较弱的科目，但是可以陶冶学生们的情操，也可以培养学生的乐感和音乐鉴赏力，也在一定程度上影响着学生们的习惯和性格，还可以有效地缓解和放松学生的学习压力和紧张的心情。传统的小学音乐教学中，多会被老师忽视，音乐课多少变得不重要，学生们也对音乐课产生了不在乎，课堂上老师基本上是进行简单的介绍，然后就是自我学习，或进行简单的歌曲教唱，课结束时再进行总结，这其中缺少很多教学环节，也影响了音乐的基点。因此，围绕小学的音乐教学提出几点建议。

一、音乐设备的完善，提高教学素养

基本的音乐教学硬件的建立是教学的基本，没有相应的教学实体，知道起来犹如巧妇与无米之炊，当然我们生活中可以接触到很多的音乐设备，也由于设备的贵重，所以不是所有的小学都可以提供，但是老师们也可以自己制作一些简单的模型，让学生们进行观看和认知。

在我的小学音乐记忆中，老师基本上是上课看音乐书，其实我们内心是期待着音乐的，毕竟每个小朋友都喜欢有趣的歌，但是到该小学阶段学习的歌曲时，因为对音乐的不重视，老师会直接进行教唱，甚至不会介绍歌曲创作的来源，这就很难吸引学习兴趣。因为小学生处于懵懂時期，学生渴望着知识的到来，而教师是直接接触者，所以老师不能因为学生的年龄层次，就降低对学生的教学要求，减少知识量的输入，这就需要学校在招聘老师的时候，加强应聘的要求，同时加强对老师的监督和管理，定期对老师进行测试，学校同样要重视起小学生的音乐教学。

二、丰富知识教育，完善考试机制

传统的音乐教学一直都是简式的教学和简单的教学示范，缺乏知识含量和特点。新课程的改革要求教学重视小学生综合素质的提高，同样将小学音乐考虑在内。而现实的小学阶段，不论老师还是家长都仅仅对语文、数学等知识类科目高度重视，忽略了音乐学习对学生的影响，因此对于小学音乐教学里，学校需要下功夫，将音乐知识从入门到熟悉，然后再到考试进行详细认真地教学指导，对于考试，学校应该加强重视对音乐考试的设立，以便观察和激发学生的音乐天性和爱好。

三、学生心理关注，培养学习兴趣

学习心理和学习兴趣是学生在求知中的源头，只有对知识产生了渴望，才会渴望去了解和接触。作为教导者，老师们需要多观察、多检查学生的学习状态和多反思自己的教学方式，例如学生们喜欢什么方面的音乐，喜欢谁的音乐，谁更有音乐天赋，谁唱的歌更好听，老师可以融入学生中，从而了解他们的兴趣，然后因材施教，改良自己的教学方式。

在教学的过程中，老师可以有效地利用多媒体技术，设立一些有趣的教学短片或资料，也可以在课堂上播放一些与课堂相关的音乐素材或节目，如现在流行的中国好声音，明日之子，等等，让学生换位作为评委去鉴赏和评价节目参赛者，在紧张激烈的比赛进行中对学生进行相应的指导和教学，从而接近学生内心，打开他们的视野，让他们更好地对音乐产生兴趣。在平时教学中，老师也可以通过网络设备进行教学，现在的科技比较发达，电脑上或手机上都有所需要的音乐设备，在进行教学时，在没有实体的情况下，老师们可以借网络上的相关视频或是软件进行实物教学。

小学老师的教学指导，不论是理论知识还是技术培养对于学生而言都是关键性的引导，所以在教学中，小学老师也需要做好心理建设，调整好心态，耐心地去关心和鼓励学生。而且小学阶段是学生们发现天赋和发展爱好的关键阶段，有效的音乐教学也会帮助学生拓宽未来的路。

四、加强沟通，合作共赢

沟通交流，一直是现在教学素材中提及的重要因素，而此处的沟通不仅仅只表示师生之间的沟通，还包括老师和学校和家长之间的，还有学生和家长之间的沟通。家校合作，我们知道这个话题在现今的教学中起到很重要的作用，很多学术文章认为家校合作可以有效地提升学生的学习成绩，因此也建议老师多跟家长沟通，彼此进行了解，家长朋友多陪自己的孩子听听音乐，或是有条件的参加一些音乐培训班，家长们可以同学生一起进行学习，而这些体验不仅可以培养父母和孩子的音乐乐趣，陶冶情操，还可以增进彼此的感情。

在学校音乐老师需要跟学校多沟通，老师需要通过自己的方式告诉学生们音乐学习的好处和音乐人培养的基本条件，在交流中及时发现学生们的天赋和兴趣，帮助学生们更好地认知自己。

对于音乐授课老师，学校也需要

定期对他们进行培训和考核，让老师们与时俱进，更好地教导学生，让学生在音乐知识中体会其带来的乐趣，同时释放自己的学习压力，培养学生的乐感，放松自己的时候更好地进行学习。

综上所述，小学音乐在当代社会也需要得到重视，当然我们也看到，很多家长开始送学生们进行课外的音乐学习，尽管这是一个很好地行为，但是还是希望学校的老师可以重视自己的教学质量，毕竟学生首先是在学校接触的教育。良好的音乐学习也可以有效缓解孩子的生活压力，尤其是当代小学生。

我们知道小学生阶段其实是学习的黄金时期，所以在小学的学习生涯中，让他们能够全面有机制地进行音乐学习，对他们未来的发展和世界观的建立将有着积极的影响。在此也希望学校在学生的音乐教学中多加重视，希望学校可以从学生的兴趣培养和意识养成、老师的创新教育和良性教学准备、还有高效地家校合作这几个方面出发建立一套完善的音乐教育体系，从而提高小学音乐的教学效率，为学生的未来奠定良好的基础。

参考文献：

[1]杨芹.提升小学音乐课堂教学有效性的策略研究[J].戏剧之家，2014，（05）.

[2]董欣欣.小学音乐教学课堂上教学策略与实践体会[J].学周刊，2016，（07）.