浅谈高校辅导员如何加强对学生的思想教育

胡拂晓　吕成明　崔路

摘 要：本文采用文献分析法、实例分析法，分析了十九大背景下高校辅导员加强学生思想教育针对性教育方法的重要意义，分析了针对性教育现状和存在问题，并提出相应的对策，分析了十九大背景下高校辅导员利用新媒体加强学生思想教育存在的问题和对策，旨在为十九大背景下高校辅导员如何加强对学生的思想教育研究提供参考资料。

关键词：十九大 高校 辅导员 思想教育

十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，在国民思想政治层面掀起新的高潮。十九大的新思想引领新时代，新时代的新使命必将开启新的征程。在这种背景下高校辅导员应以十九大精神为核心，引领学生在思想层面迈入新时代，紧跟党中央步伐。

一、十九大背景下高校辅导员加强学生思想教育的针对性教育

1.针对性教育的意义

采取针对性教育方针主要有四个重要意义：一是有利于激发学生学习思想教育的兴趣，高校学生思维能力已经基本成型，这个阶段的学生正处于青年时期，思想非常活跃且个性鲜明，他们会对新事物感兴趣，但是不愿意或者很反感传统灌输式、说教式教育。针对性教育需要高校辅导员打入学生内部，了解学生的迫切需求，针对学生需求采取有效的针对性教育方式，这种教育方式满足学生的心理需求，可以有效激发学生对高校思想教育的兴趣；二是方便学生接受高校思想教育，高校学生风华正茂，自尊心非常强，如果高校辅导员采取传统的单向压制教育方式，很容易触犯学生自尊心底线，引起学生产生逆反心理，降低辅导员思想教育水平。采取针对性教育首先要针对可观实际情况，根据学生的性格特点采取不同的教育内容和方法，将学生与辅导员拉到同一高度，这样更容易与学生交流，产生共同话题，学生会认为辅导员是朋友而不是教师，不是长辈，更容易接受辅导员的思想教育；三是提高了高校辅导员思想教育的实效性，针对性教育解决了学生的心理问题，激发学生主动积极接近高校辅导员，主动积极学习思想教育内容，提高教育的实效性；四是有利于高校思想教育的创新、发展，针对性教育可以及时发现学生的新问题，辅导员根据新问题及时研制出新的教育方式，设计有针对性的新的教育内容，推动高校思想教育的创新和发展。[1]

2.针对性教育现状以及存在问题分析

十九大后我国高校对思想教育进行了不同程度的改革、创新，但是很多高校仍旧存在辅导员思想教育与学生实际学习、生活、社会脱轨情况，高校辅导员对學生的思想教育大部分停留在灌输式的传统模式上，影响思想教育水平。具体表现在以下三方面：一是思想教育沿用传统教育模式，高校辅导员追求形式主义，作表面文章不重实效性；二是不重视高校思想教育，教育理念落后。重视只存在于口头上，实际行动中仍旧和以往一样忽视思想教育；三是辅导员在对学生进行思想教育时，习惯采取上位者姿态，容易引起学生反感，无法深入学生了解学生的内心需求，教育方式落后、简单，未响应十九大后的新教育理念。我国高校辅导员的思想教育尚存在一刀切现象，形式主义严重，对学生不良习惯采用简单粗暴的单向压制手段，缺乏新意且容易适得其反。有些高校采取针对性教育，但是教育方式简单，缺乏有针对性的创新，致使针对性教育效果大打折扣，不能充分发挥针对性教育的作用。

3.相应对策分析

出现以上问题的原因是高校辅导员缺乏及时深入了解学生内心需求，思想教育机制和制度不完善，辅导员专业素养比较低，不能充分认识针对性教育的基本规律和基本要求，高校辅导员队伍缺乏针对性教育的整合素质，很对辅导员不关心政治，以至于不能跟上十九大新时期新时代的步伐。针对这些问题的根本原因，高校辅导员应深入学生中间，详细了解学生的需求，掌握不同学生的不同个性，制定分层次教育的明确目标，比如：在学生毕业之前要求学生达到爱祖国、爱社会、有爱心、有道德、守纪律等基本要求。其次，辅导员应积极创造加强学生思想教育针对性条件，把握十九大后社会发展的新要求和新变化、新热点，了解学生思想、心理需求、性格特点和家庭现状，多学习积极提高自身素质，充分利用高校资源加强学生思想教育。再其次，加强高校思想教育的针对性，具体办法是从十九大后的社会形势、实际出发，采取贴近现实的教育方式，根据学生专业选择具有针对性教育方式，贴近学生的专业实际，从学生角度出发，选择的教育方式符合学生思想，有利于学生发展。最后，高校辅导员应加强高校思想教育的针对性，针对不同教育阶段采取不同的教育方法，比如：大一新生辅导员应引导学生树立新的、正确的目标，树立新理想，帮助大学生走出踏入高校的困惑，解决大学生内心深处的矛盾，帮助大学生养成良好习惯。即将毕业的大学生，辅导员应注重学生思想品质的再培养和塑造，不断提高学生职业道德素质，在毕业时确保学生具备基本的职业道德素质。针对不同家庭、不同个性、不同专业的学生采取不同的教育方法，避免千人一面的教育方法。[2]

二、十九大背景下高校辅导员利用新媒体加强学生思想教育

1.新媒体背景下高校学生思想教育存在问题分析

十九大后我国新媒体发展越来越迅猛，很多高校将新媒体引入校园，以激发学生的学习兴趣，进而提高高校教育水平。新媒体的出现使高校辅导员思想教育工作出现新的问题，这些问题在一定程度上影响高校思想教育水平。我国高校辅导员思想教育普遍存在的问题有两个，一是渠道少且狭窄，二是新媒体网络不稳定影响教育质量和效率。由于高校辅导员大多是中老年教师，这些教师由于年龄的限制抵制新事物，不能接受新媒体融入思想教育，即便高校配备比较齐全的网络资源，这些中年以上的教师也不习惯利用新媒体加强学生思想教育，以至于新媒体辅导员思想教育工作建设渠道狭窄，影响思想教育水平。网络为高校思想教育工作提供便利，但是它也为高校思想教育带来新的困扰，其中最主要的困扰是新媒体网络不稳定，信息鱼龙混杂、虚假错乱，容易误导高校大学生。同时，为高校辅导员筛选信息增加新的困难，影响高校辅导员的判断能力。[3]

2.对策分析

针对以上新媒体教育存在的问题，高校应拓展网络渠道，不断提高辅导员网络专业素质，建立网络化思想教育工作反馈体系。网络渠道窄主要表现在思想教育宣传方式单一，缺乏有效的新媒体网络渠道，针对这种现状高校应丰富宣传方式，开拓新的网络渠道，加强高校思想教育工作的效率和质量。比如：在高校网络平台上开拓辅导员思想教育知识交流平台，利用微信、QQ、微博等新媒介加强思想教育的宣传工作，利用没交流媒介加强高校辅导员与学生之间的交流，进而加深学生对思想政治教育的认识，消除学生对思想教育认识上的误区。加强辅导员网络知识培训，提高辅导员网络技术水平，使辅导员可以随心所欲操控新媒体网络，学会利用新媒体的视频、动画等功能吸引学生，激发学生对思想教育课程的兴趣，引导学生主动积极学习思想教育内容。此外高校还应完善思想教育网络平台系统功能，增加评估、考核等，激励高校辅导员主动走入学生、了解学生，及时发现教育工作中存在的问题，及时研制新的解决措施。

结语

十九大习近平主席特别强调了教育，我国各大高校在党中央的带领下发动了轰轰烈烈的教育改革，高校思想教育也不例外。在这种背景下高校辅导员应跟上十九大步伐，摸清高校思想教育现状和存在问题，采用针对性教育方法和新媒体不断加强学生思想教育水平。

参考文献

[1]王西兵，张燕，齐琦，于培超，杨国平.基于微信等新媒体视角的高校学生党建工作创新研究———以山东工商学院人文与传博学院为例[J].赤子，2016（20）：117-118.

[2]杨怡莹.加强高校思想政治教育的路径思考[J].学校党建与思想教育，2017（1）：1-2.

[3]梁宁华.浅谈高校辅导员加强学生思想政治教育工作的必要性[J].经验交流，2017（13）：235-235.

作者简介

胡拂晓（1993年—），男，汉族，山东省临沂市人，山东协和学院，本科。

吕成明（1984年—），男，汉族，山东省邹平县人，山东协和学院，本科。

崔路（1989年—），女，汉族，山东济宁人，山东协和学院，硕士研究生，思想政治教育创新与发展研究。